c語言程序設(shè)計word版-資料下載頁
2025-01-16 07:15本頁面
【正文】 ar sex。char boime[20]。 int age。 iong int qq。 char addr[30]。 long int tel。 int b,c,i,n,t,flag。 int m=load()。 /*導(dǎo)入文件內(nèi)的信息*/ printf(\n 原來的學(xué)生信息:\n)。 display()。 /* 調(diào)用瀏覽函數(shù) */ printf(\n)。 printf(請輸入要修改的學(xué)生的姓名:\n)。 scanf(%s,name)。 for(flag=1,i=0。flagamp。amp。im。i++) { if(strcmp(st[i].name,name)==0) { printf(\n 已找到該生，原始記錄為：\n)。 printf(\n 學(xué)號\t 姓名\t 性別\t 出生年月日\t 年齡\t\t 住址\t 電話\n)。printf(\n%d\t%s\t%c\t%s\t%d\t%d\t%s\t%ld\n,st[i].num,st[i].name,st[i].sex,st[i].boime,st[i].age,est[i].qq,st[i].addr,st[i].tel)。 printf(\n 確實要修改該生信息請按 1。 不修改請按 2\n)。 scanf(%d,amp。n)。 if(n==1) { printf(\n 需要進行修改的選項\n \n)。 printf(請輸入你想修改的那一項序號:\n)。 scanf(%d,amp。c)。 if(c8||c1) printf(\n 選擇錯誤，請重新選擇!\n)。 } flag=0。 } } if(flag==1) printf(\n 對不起，查無此人!\n)。 do12 { switch(c) { case 1:printf(學(xué)號改為: )。 scanf(%d,amp。num)。st[i1].num=num。 break。 case 2:printf(姓名改為: )。 scanf(%s,name)。 strcpy(st[i1].name,name)。 break。 case 3:printf(性別改為: )。 getchar()。 scanf(%c,amp。sex)。 st[i1].sex=sex。 break。case4:printf(“出生年月日改為:”)。scanf(“%s”,amp。boime)。st[i1].boime=boime。break。 case5:printf(年齡改為: )。 scanf(%d,amp。age)。 st[i1].age=age。 break。case 6:printf( 改為: )。 scanf(%d,amp。qq)。 st[i1].qq=qq。 break。 case 7:printf(住址改為: )。 scanf(%s,addr)。 strcpy(st[i1].addr,addr)。 break。 case 8:printf(電話改為: )。 scanf(%ld,amp。tel)。 st[i1].tel=tel。 break。 } printf(\n)。 printf(\n 是否確定所修改的信息?\n 是請按 1。 不是,重新修改請按 2: \n)。 scanf(%d,amp。b)。 } while(b==2)。 printf(\n 瀏覽修改后的所有職工信息:\n)。 printf(\n)。 save(m)。 display()。 printf(\n 繼續(xù)修改請按 1。 不再修改,返回主頁請按 2\n)。13 scanf(%d,amp。t)。 switch(t) { case 1:modify()。break。 case 2:menu()。break。 default :menu()。break。 } }總結(jié)本次課程設(shè)計大體的流程是運用已學(xué)的知識，先對整個開發(fā)項目進行系統(tǒng)需求分析；然后對數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模型實體進行設(shè)計；在創(chuàng)建好數(shù)據(jù)庫之后，構(gòu)建以 VC++對話框為基礎(chǔ)的系統(tǒng)框架，用 ADO 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)連接并對數(shù)據(jù)庫進行操作；在基本完成系統(tǒng)所有必須的功能后，進行數(shù)據(jù)測試，校正差錯；最后就是對系統(tǒng)程序進行大概的漏洞和錯誤檢測。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)整個系統(tǒng)原理比最初想象的都要復(fù)雜，不過也沒有太大的技術(shù)難點，經(jīng)過不斷的試驗研究，參考了不少資料，花了差不多兩個星期才把系統(tǒng)完成。設(shè)計出的系統(tǒng)基本具備需要的所有功能，實現(xiàn)證明數(shù)據(jù)也沒有出錯。由于時間倉促，并沒有對系統(tǒng)做進一步的完善，還存在不少欠缺和需要改善的地方，例如系統(tǒng)的用戶等級登陸模塊、數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)信息總覽功能塊、主界面顯示當前日期時間等功能。參考文獻[1] 程序設(shè)計(第三版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2022.[2] 李春葆,張植民, 語言設(shè)計題典[M].北京：清華大學(xué)出版社，2022[3] C/C++程序設(shè)計教程[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社,2022.[4] Kernighan B W,Ritchie D 程序設(shè)計語言[M].2 ,李志，譯,北京:機械工業(yè)出版社,2022.[5] 樓永健,吳鵬, 語言程序設(shè)計[M].北京:人民郵電出版社,2022.[6] 田淑清,周海燕, 語言程序設(shè)計[M].北京:高等教育出版社,202214心得體會課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),技術(shù)發(fā)展的日新日異，當今計算機應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握計算機開發(fā)技術(shù)是十分重要的。回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故?？偟膩碚f，這次 C 課程設(shè)計確實學(xué)到很多，不僅鍛煉了我遇到問題解決問題的勇氣和能力，還練就了遇到挫折不達目的不罷休的韌性，這在以后的工作與學(xué)習(xí)中將會非常重要。2022 年 6 月 20
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