【正文】 ar name[20]。 printf(請輸入要刪除的學生的姓名:\n)。amp。 printf(\n%d\t%s\t%c\t%s\t%d\t%d\t%s\t%ld\n,st[i].num,st[i].name,st[i].sex,st[i].boime,st[i].age,st[i].qq,st[i].addr,st[i].tel)。 if(n==1) /*如果刪除，則其他的信息都往上移一行 */ { for(j=i。 st[j].sex=st[j+1].sex。 st[j].qq=st[j+1].qq。 } } }7 if(!flag) m=m1。 /*調(diào)用保存函數(shù)*/display()。 switch(t) { case 1:del()。 } }void add()/*添加函數(shù)*/ { FILE*fp。 int m=load()。 fp=fopen(classmae_list,a)。 for (i=m。printf(%8d ,st[i].num)。 getchar()。printf(“請輸入出生年月日:”)。 scanf(%d,amp。st[i].qq)。 scanf(%d,amp。 printf(已增加的人數(shù):\n)。 printf(\n 瀏覽增加后的所有學生信息:\n)。 fclose(fp)。按姓名查詢請按 3。t)。 break。 while(flag==1) { switch(t) { case 1:printf(按學號查詢\n)。search_tel()。break。 case 5:main()。 int i,t。num)。 printf(\n 學號\t 姓名\t 性別\t 出生年月日\t 年齡\t\t 住址\t 電話\n)。 printf(\n)。 switch(t) { case 1:search()。 default:break。printf(“請輸入要查找的姓名:\n”)。jm。break。t)。break。int m=ioad()。for(i=0。printf(\n%d\t%s\t%c\t%s\t%d\t%d\t%s\t%ld\n,st[i].num,st[i].name,st[i].sex,st[i].boime,st[i].age,st[i]. qq,st[i].addr,st[i].tel)。printf(返回查詢函數(shù)請按 1,繼續(xù)查詢 請按 2\n)。break。 }void search_tel() { long int tel。 scanf(%ld,amp。i++) if(tel==st[i].tel) { printf(\n 已找到此人，其記錄為：\n)。 } if(i==m) printf(\n 對不起，查無此人\n)。t)。break。 char sex。 char addr[30]。 /*導入文件內(nèi)的信息*/ printf(\n 原來的學生信息:\n)。 scanf(%s,name)。im。 printf(\n 確實要修改該生信息請按 1。 if(n==1) { printf(\n 需要進行修改的選項\n \n)。 if(c8||c1) printf(\n 選擇錯誤，請重新選擇!\n)。 scanf(%d,amp。 case 2:printf(姓名改為: )。 case 3:printf(性別改為: )。 st[i1].sex=sex。boime)。 scanf(%d,amp。case 6:printf( 改為: )。 break。 break。 st[i1].tel=tel。 不是,重新修改請按 2: \n)。 printf(\n 瀏覽修改后的所有職工信息:\n)。 printf(\n 繼續(xù)修改請按 1。 switch(t) { case 1:modify()。 default :menu()。設(shè)計出的系統(tǒng)基本具備需要的所有功能，實現(xiàn)證明數(shù)據(jù)也沒有出錯?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學期的日子里，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。2022 年 6 月 2015。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。參考文獻[1] 程序設(shè)計(第三版)[M].北京:清華大學出版社,2022.[2] 李春葆,張植民, 語言設(shè)計題典[M].北京：清華大學出版社，2022[3] C/C++程序設(shè)計教程[M].廣州：華南理工大學出版社,2022.[4] Kernighan B W,Ritchie D 程序設(shè)計語言[M].2 ,李志，譯,北京:機械工業(yè)出版社,2022.[5] 樓永健,吳鵬, 語言程序設(shè)計[M].北京:人民郵電出版社,2022.[6] 田淑清,周海燕, 語言程序設(shè)計[M].北京:高等教育出版社,202214心得體會課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),技術(shù)發(fā)展的日新日異，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在。 } }總結(jié)本次課程設(shè)計大體的流程是運用已學的知識，先對整個開發(fā)項目進行系統(tǒng)需求分析；然后對數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模型實體進行設(shè)計；在創(chuàng)建好數(shù)據(jù)庫之后，構(gòu)建以 VC++對話框為基礎(chǔ)的系統(tǒng)框架，用 ADO 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)連接并對數(shù)據(jù)庫進行操作；在基本完成系統(tǒng)所有必須的功能后，進行數(shù)據(jù)測試，校正差錯；最后就是對系統(tǒng)程序進行大概的漏洞和錯誤檢測。 case 2:menu()。13 scanf(%d,amp。 save(m)。b)。 } printf(\n)。 scanf(%ld,amp。 scanf(%s,addr)。qq)。 st[i1].age=age。break。case4:printf(“出生年月日改為:”)。 scanf(%c,amp。 strcpy(st[i1].name,name)。st[i1].num=num。 } } if(flag==1) printf(\n 對不起，查無此人!\n)。 scanf(%d,amp。 scanf(%d,amp。 printf(\n 學號\t 姓名\t 性別\t 出生年月日\t 年齡\t\t 住址\t 電話\n)