霓虹燈課程設(shè)計(jì)word版-資料下載頁
2025-01-16 06:08本頁面
【正文】 路的波形仿真圖應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)電路的真值表，波形仿真圖如下所示CLK2輸入時波形圖如下CLK1輸入時波形圖如下四、管腳鎖定及硬件連線 輸出信號的管腳鎖定及硬件連線本設(shè)計(jì)為控制彩燈實(shí)現(xiàn)霓虹燈顯示，輸出信號共有19條，其硬件連線所示圖42 輸出信號硬件連線五、 心得體會就要結(jié)束這一周的課程設(shè)計(jì)了，可以說是度過了緊張又充實(shí)的四天。但看到自己努力完成的設(shè)計(jì)任務(wù)報(bào)告書，感到的是更多的快樂和自豪。這次課程設(shè)計(jì)，我所做的是利用兩組彩燈實(shí)現(xiàn)霓虹燈的多種方式的控制。通過這次課程設(shè)計(jì)，我的數(shù)電知識得到了很深的鞏固，激起了我對數(shù)字電子技術(shù)和可編程硬件的極大興趣和學(xué)習(xí)欲望。在設(shè)計(jì)的過程中得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助和啟發(fā)，內(nèi)容由我自主設(shè)計(jì)完成，本次課設(shè)提高了我處理實(shí)際問題的能力，其中整體電路的設(shè)計(jì)思想，自動變頻模塊的設(shè)計(jì)和控制電路的設(shè)計(jì)大大提高了我自主開發(fā)的信心和利用邏輯關(guān)系解決控制問題的能力。本次課設(shè)內(nèi)容是用“彩色信號指示燈組L9~L26”中的L9~L17，L18~L26兩組分別顯示霓虹燈，并通過數(shù)字開關(guān)控制頻率輸入，每組以2種方式依次循環(huán)。最后在老師的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)出了采用整體控制方式并在輸出端對個各狀態(tài)的有效信號實(shí)行“或”的邏輯操作的最終方案。最終方案可讀性極高，電路復(fù)雜度低同時又能十分完整的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求同時這次課設(shè)讓我熟練掌握了EDA設(shè)計(jì)軟件MAX+plus 2，認(rèn)識到了可編程硬件的強(qiáng)大功能，為我以后的學(xué)習(xí)指明了方向。參考文獻(xiàn)：《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》..《EDA課程設(shè)計(jì)B指導(dǎo)書》.燕山大學(xué)課程設(shè)計(jì)評審意見表指導(dǎo)教師評語：①該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真） ②該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無）③該生依賴他人進(jìn)行設(shè)計(jì)情況 （有 無）平時成績： 指導(dǎo)教師簽字： 2012 年 月 日圖面及其它成績：答辯小組評語：①設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求，并有所創(chuàng)新。 ②設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求。 ③實(shí)現(xiàn)了大部分設(shè)計(jì)要求。 ④沒有完成設(shè)計(jì)要求，或者只實(shí)現(xiàn)了一小部分的設(shè)計(jì)要求。 答辯成績： 組長簽字： 2012 年 3 月 16 日課程設(shè)計(jì)綜合成績：答辯小組成員簽字： 2012年 月 日
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