ug課程設(shè)計--固定鉗座的設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 05:26本頁面
【正文】 ，單擊“選擇”按鈕，彈出“點位加工幾何體”對話框，在該對話框中選擇凸起的孔，然后單擊確定，返回到“SPOT_DRILLING”對話框，單擊“選擇結(jié)束”，選擇部件表面為凸起的上表面，主軸轉(zhuǎn)速：1200，生成刀規(guī)，檢查有無刀規(guī)錯誤，在該對話框中，單擊“確認”彈出“可視化刀規(guī)”對話框，選擇“2D動態(tài)”選項卡，單擊“播放”15. 創(chuàng)建鉸孔加工操作 先創(chuàng)建沉頭孔∮25的，再創(chuàng)建∮15的，步驟相同，單擊加工創(chuàng)建中的【創(chuàng)建操作】，在彈出的對話框中，設(shè)置如下程序：GUDINGQIANZUO使用幾何體：WORKPIECE3使用刀具：T12D25使用方法：DRILL_METHOD輸入名稱：3D_REAMING程序：GUDINGQIANZUO使用幾何體：WORKPIECE3使用刀具：T11D15使用方法：DRILL_METHOD輸入名稱：4D_REAMING過程及效果圖如下16. 創(chuàng)建兩個側(cè)面上的沉頭孔及另一個凸起沉頭孔的操作，.17. 螺紋孔的加工創(chuàng)建 先鉆出底孔，步驟如下，最后手工攻絲，完成整個零件的加工單擊加工創(chuàng)建中的【創(chuàng)建操作】，在彈出的對話框中，設(shè)置如下程序：GUDINGQIANZUO使用幾何體：WORKPIECE1使用刀具：T3D3使用方法：DRILL_METHOD輸入名稱：17D_SPOT_DRILLING18仿真刀具軌跡 檢查刀軌是否正確，單擊【操作導(dǎo)航器】里的【程序視圖】，選中程序父節(jié)點組：GUDINGQIANZUO,先單擊【加工操作】中【生成刀軌】再單擊【確認刀軌】，加工仿真的過程如下六、生成車間工藝文檔 【操作導(dǎo)航器】中的【程序視圖】，選中程序父節(jié)點組：GUDINGQIANZUO ，單擊【加工操作】中的【車間文檔】，彈出“加工部件報告”對話框，在該對話框中，選擇可用模板為：Operation List(TEXT),文件名默認為：GUDINGQIANZUO,單擊確定，彈出文檔如下2. 生成數(shù)控加工程序 七、設(shè)計心得通過近兩周的CAM/CAD,的課程設(shè)計，使我對UG的強大功能有了進一步的認識，對于建模跟加工的各種操作指令，都能熟練的應(yīng)用，我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。同時也感覺到，繪圖作為機械設(shè)計過程中設(shè)計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計人員最基本的素質(zhì)。在設(shè)計過程中，也培養(yǎng)了我對零件的分析能力，我選擇的是三人組的設(shè)計，每一步，都是在我們多次確認后得出的結(jié)果，在這過程中，我體會到團隊的力量，互相幫助，才能成功完成任務(wù)。 意義在于過程，看到自己這么多天的勞動成果，發(fā)現(xiàn)自己只要努力，就能完成任務(wù)。在此，我要感謝，跟我合作的同學(xué)，更感謝給我指導(dǎo)的孟老師。因為這次的設(shè)計，我反復(fù)大量的練習(xí)，對于這門課，我并沒有多大的興趣，經(jīng)過這么多天的深入研究，還有查閱大量的相關(guān)資料，使我對這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。 設(shè)計雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)仍待繼續(xù)，CAD|CAM的功能一定遠超出我的想象，我會加強對這門課的學(xué)習(xí)，在以后的工作崗位中，一定學(xué)有所用。八、參考文獻 【1】 肖龍 曹智軍主編。 CAD/CAM教程 河南科學(xué)技術(shù)出版社，2009【2】 孟愛英主編 CAD/CAM課程設(shè)計 機械工業(yè)出版社2008【3】 王學(xué)軍 李玉龍 CAD/CAM，應(yīng)用軟件—UG訓(xùn)練教程 高等教育出版社 2005【4】 鄧秀娟 等 電子工業(yè)出版社 2006【5】 朱凱 等 舉一反三UG中文版機械設(shè)計實戰(zhàn)訓(xùn)練 人民郵電出版社 200442
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