【正文】 進性、部署設計的靈活性，確保軟件的整體性能優(yōu)越，完全滿足設計要求。應用軟件支持跨平臺使用，具有良好的兼容性與開放性，所有數據應可以常用格式導入導出，應能為上級教育管理部門和學校的其他應用軟件系統(tǒng)提供標準數據接口。應用軟件交互性強、易使用、支持多種終端設備，具有良好的用戶體驗。應 用軟件易于維護與管理。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案29應用軟件應具有良好的可擴展性，系統(tǒng)高內聚、模塊松耦合，功能易于擴充要不斷適應數字校園發(fā)展所引發(fā)的各類新需求，通過對軟件的重新配置、改進，滿足學校長期發(fā)展的需求。應用軟件具有良好的響應能力，最大支持 1000 并發(fā)用戶同時使用；應用軟件具有可靠性、穩(wěn)定性和安全性，保障數據具有較高的安全級別，可 實現(xiàn)基于用戶、IP 進行登錄控制。應用軟件要有完備的、涉及教學及管理各環(huán)節(jié)的各類用戶及群體的角色定義、授權與操作審計功能。應用軟件要有詳細的數據操作日志及數據跟蹤管理能力。應用軟件要符合國家、省相關信息系統(tǒng)工程標準或規(guī)范。（二）系統(tǒng)支撐軟件校園安裝的系統(tǒng)軟件應具有較高的穩(wěn)定性、可靠性和安全性，為教育教學應用系統(tǒng)的運行提供充分保障。各種支持性系統(tǒng)軟件應具有較好的交互性、易用性和用戶體驗，易于維護與管理。具有統(tǒng)一的數據共享與交換系統(tǒng)，支持各種數據橫向、縱向的共享與交換，數據庫管理系統(tǒng)性能良好，能夠滿足各種應用系統(tǒng)數據訪問的需要，要有安全可靠的系統(tǒng)容災方案、保障措施及數據恢復手段。校園門戶系統(tǒng)能夠對校園應用進行集成與個性化定制，并能夠與廣州市教育科研網有機集成，形成網站群。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案30網絡安全管理系統(tǒng)軟件應具備統(tǒng)一認證、入侵防御與檢測、病毒過濾、色情暴力等不良信息過濾等能力。（三）應用終端各種終端設備上網流暢，技術穩(wěn)定可靠?？赏ㄟ^電子白板、觸屏電視等實現(xiàn)師生互動教學。支持三維仿真技術、虛擬現(xiàn)實技術、微電子技術的使用。各類數字終端的操作系統(tǒng)、CPU 、內存、硬盤容量等要滿足教學需求的主流配置，普通計算機的顯示器應不小于 14 英寸，平板電腦的顯示器應不小于 7 英寸。各類數字終端需具有 USB 接口、網絡接入接口，支持有線或無線網絡接入。各類移動終端電源可以連續(xù)使用 3 小時以上。（四）網絡基礎設施每年級具有 4 個以上平行班的學校需要有獨立的網絡中心機房；網絡中心應包含交換機、路由器、防火墻、服務器、存儲設備等關鍵設備，有條件的學?？梢耘渲脽o線接入設備、入侵防御系統(tǒng)等；服務器應滿足學校各種應用所需的計算能力和承載空間，并根據網絡功能、信息量的實際需要進行選擇配置；存儲設備的實際數據使用空間應保持在總存儲空間的 50%以內，支持重要數據的實時備份；網絡中心機房設施具有一定的容錯功能，不因操作失誤、設備故障、戶外供 電中斷、線路維護和檢修而導致校園網絡癱瘓；廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案31有線網絡應覆蓋校園主要辦公大樓、教室、各種功能室，提供網絡接入口， 實現(xiàn)網絡連接，有線網絡主干至少達 100M，至少 10M 交換到桌面， 滿足 標準；有條件的學校主干速率千兆及以上；符合國家信息化相關標準的要求。 可行性分析一、政策可行性分析本項目的建設完全符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年）》、 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20222020 年）》、 《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年）》、 《關于實施“智慧廣州”戰(zhàn)略建 設國家中心城市的意 見》、 《廣州市教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、 《廣州市教育信息化發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》等要求，具有政策上和制度上的保障。二、技術可行性分析強大的廣州市教育科研網的網絡環(huán)境為本項目的實施提供了強大的技術支撐；廣州“數字教育城 ”形成的技 術標準為本項目的實施提供了相關的技術規(guī)范依據；項目建設單位歷年所承擔的教育信息化項目的建設經驗以及將依法合作 IT 企業(yè)的技 術力量，為本項目的實施提供了技術保障。三、經費可行性分析按照“統(tǒng)籌規(guī) 劃、整合建 設、開放共享”的原則，市教育局每年撥廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案32出?？钸M行全市性共享項目的建設，委托市教育信息中心（電教館）組織實施。在建設中，建設單位將按功能實用、經濟合理的原則來設計，對現(xiàn)有資源、 應用系統(tǒng)的運行做了詳盡的調查分析，從保護現(xiàn)有投資、充分利用新增投資的角度出發(fā)，力爭選擇實施效果和資金投入之間達到最佳的效果。第 3 章 項目建設和思路與任務 項目建設的主要思路理想的智慧校園應該是：無處不在的學習環(huán)境、以人為本的教學模式、智慧型的教師團隊、融合創(chuàng)新的科研環(huán)境、透明高效的校園管理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活、和諧有效的家?；臃绞?，等等，其核心要求是充分應用信息技術，變革傳統(tǒng)的教育體制和模式。要實現(xiàn)信息技術對教育發(fā)展的革命性影響，信息化的基礎設施是基礎，信息技術的有效應用是載體，師資隊伍的現(xiàn)代化建設是保證。因此， “中小學智慧校園”建設的總體思路是在現(xiàn)代教育理論的指導下，構建 綠色、安全、可管、可控的數字化校園，創(chuàng)建與教學改革相適應的新型教學環(huán)境，提供有效支持教育改革與教學評價的工具，培養(yǎng)智慧型的教師隊伍，不斷提高信息技術在教育各個領域的有效、創(chuàng)新應用水平，提高教育教學質量。在建設過程中，應堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層引領、深化應用、改革探索、高度共享、 協(xié)同創(chuàng)新、分類指導、分步推進的建設思路。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案33一是統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設計。以我市教育改革和發(fā)展對教育信息化的需求為導向，對“ 中小學智慧校園”建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設計，制定統(tǒng)一建設標準，有計劃、有步驟地推進教育信息化建設，打造典型，發(fā)揮工程 項目的引領性和示范性作用。二是改革探索、創(chuàng)新應用。以應用為核心，有效支撐信息技術與教學、管理、教師研修、學生生活等教育 領域內關鍵性業(yè)務的深入整合，改革傳統(tǒng) 模式與方法、促進創(chuàng)新。 發(fā)揮信息技術在教育教學領域發(fā)揮不可替代的關鍵性作用。三是高度共享、協(xié)同創(chuàng)新。以共建共享、降低基礎建設成本和運維成本、切 實提高信息化設施的利用率和使用效益為出發(fā)點，堅持能夠集中建設的集中建設，實現(xiàn)計算資源、存儲資源、服務的綠色共享；同時，以優(yōu) 化配置、確保應用為目的，根據科學、經濟、社會發(fā)展實際，協(xié)同必須分布的建設，避免脫離實際的概念炒作以及局部循環(huán)的信息孤島等問題。四是分步推進、分類指導。堅持以應用促建設，邊應用邊建設，注重城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、同一區(qū)域校際之間以及各級各類教育之間發(fā)展不均衡問題，分布推進。在數字化建設工程建設政策和資金上向農村學校、薄弱學校和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，縮小數字化差距。針對不同不同類別學校的特點指導建設和應用。 項目建設的主要任務子項目一：“中小學智慧校園”教學支持系統(tǒng)廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案34 智慧教學支持系統(tǒng)的核心是支持學校的教學工作，支撐教師的教與學生的學的全過程，即對教師備課與課堂教學、學生學習與活動、教學評價與教學診斷、資源共享與資源創(chuàng)作、教學管理等每個環(huán)節(jié)予以有效支持，滿足學校師生信息化教育教學的需要，優(yōu)化教育資源的利用。本項 目所提出的智慧教學支持系統(tǒng)主要指的是中小學各學科的教學支持系統(tǒng)，內容主要包括教師教學平臺和學生學習平臺，即中、小學各學科的智能化學習工具和仿真虛擬實驗室。有效支持學生多樣化的數字化學習方式，學生通過各種教學應用系統(tǒng)參與虛擬仿真、模擬實驗、 協(xié)作學習、移動學習等活動， 滿足學生個性化、多元化的學習需求。該項目主要引進目前較為成熟的教學支持系統(tǒng)，項目將分兩期進行。首期 購買小學數學、科學教學平臺和初中高中的數學、物理、化學、生物的教學平臺和虛擬仿真實驗室， 提供全市中小學校師生使用。第二期再購買其他的學科的教學平臺和虛擬仿真實驗室。子項目二：“中小學智慧校園”樣板校6 個智慧教室的硬件環(huán)境建設（1）架設無線網絡環(huán)境，安裝 1 臺無線路由 AP 轉發(fā)器，實現(xiàn)智慧教室無線網絡全覆蓋。（2）配置 1 臺 70 英寸交互智能 LED 平板電視——電腦一體機，可以通過無線網絡連接校園網和互聯(lián)網，共享廣州“數字教育城” 網絡資源，智能交互平臺為教師授課、師生互動教學提供方便。（3）配置 55 臺智能移動學習終端設備（平板電腦），平板電腦的廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案35配置需要支持 Office 軟件、多種格式音視頻播放、Flash 動畫播放和虛擬教學軟件的運行。用于學生進行數字化學習和充當學生的電子書包。（4）配置 1 臺智能網絡中央控制系統(tǒng)平臺，用于控制智慧教室內多路音、視頻 信號的切換，控制多媒體教學管理平臺、連接數據的輸入和輸出設備（如 U 盤）等。（5）配置 1 套智能全自動高清錄播系統(tǒng)，可以在教師現(xiàn)場授課的同時自動生成教學實況錄像，完整地記錄教師在授課中的活動，不僅包含教學現(xiàn)場實況，還包含過程中教師使用的任何課件，并把他們按照發(fā)生的時間、 順序、流暢剪輯，自 動編輯、手 動編輯；生成該課程有價值的授課實況錄像，同時以流媒體的方式在網絡中直播、保存起來，以供廣大師生、管理者實時收看，課后點播觀摩。6 個智慧教室軟件環(huán)境的建設支持師生互動教學與反饋、學生自主探究學習、協(xié)作學習、教學資源應用、移 動學習等課堂教學管理系統(tǒng)?？烧吓c共享應用“ 數字教育城”云平臺的 資源及區(qū)、校教學 資源。建設智能化的“ 中小學智慧校園”環(huán)境主要由網關設備、網絡交換機、無線路由 AP 轉發(fā)器、服務器、數據存儲設備，以及基于數字教育城的統(tǒng)一認證的校園門戶、校園一卡通系統(tǒng)、校園智慧感知系統(tǒng)、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能管理系統(tǒng)和相關的支撐性軟件組成。智能化的校園環(huán)境為學校實現(xiàn) “教學教研數字化” 、“教學管理數字化” 、“學生學習數字化”、 “校園綜合管理數廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案36字化” 及“與社會溝通數字化 ”提供支撐環(huán)境；同時，遵循“ 數字教育城”的統(tǒng)一數據標準，基于統(tǒng)一平臺和安全認證，實現(xiàn)教育資源的共建共享。在全市選擇 6 所教育信息化基礎與環(huán)境好、學校高度重視信息化工作、教師信息素養(yǎng)較高的學校作為首批“ 中小學智慧校園” 樣板校，通過構建智能化的校園環(huán)境、智慧型的教室、智慧型的教學支持系統(tǒng)，培養(yǎng)智慧型的教師隊伍，探索依托新技術，構建素質教育生態(tài)體系的新模式、新途徑，為全面推進中小學智慧校園建設，推動廣州“ 智慧教育” 體系的建 設奠定基 礎。子項目三：“中小學智慧校園”的運行支撐環(huán)境基于廣州市教育科研網和廣州“數字教育城” 公共服務平臺，按需搭建支撐“中小學智慧校園” 運行的環(huán)境，有效支持中小學校和 師生智慧校園的應用。實施優(yōu)化廣州市教育科研網的網絡環(huán)境建設，包括實施廣州市教育科研網第五期接入工程；進一步拓寬已接入單位的接入帶寬；對廣州市教育科研網出口進行拓寬和優(yōu)化，實施網絡流量智能負載均衡工程，確保教育科研網接入單位具有較優(yōu)良的上網環(huán)境；為“中小學智慧校園” 提供最 優(yōu)的上網環(huán)境。 （方案另行申報）完善廣州市教育科研網數據中心的建設，以云計算等先進技術為基礎，逐步 實現(xiàn)中心機房服務器集群化和虛擬化，為數字教育城和“中小學智慧校園 ”提供一批性能良好，運行可靠的虛擬服務器及其運行環(huán)境，用于中小學智慧校園的統(tǒng)一認證、門戶信息發(fā)布、數據交廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學智慧校園”示范工程項目建設方案37換、文件存儲等（方案另行申報）。完善廣州“ 數字教育城”的軟件平臺的建設工作，包括進一步完成第三方接口開發(fā)規(guī)范的優(yōu)化和修改，建設各類全市性教育教學業(yè)務系統(tǒng)，包括家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，師生博客（微博）系統(tǒng)，教師在線備課習題，在線 云存儲系統(tǒng)，officejet WEB app 系 統(tǒng)（提供在線使用辦公軟件的功能），為全市師生提供各種教育業(yè)務所需的軟件環(huán)境（方案另行申報）。子項目四：《廣州市中小學智慧校園建設標準》的制定及項目推廣應用根據“智慧廣州 ”建設的 總體要求，啟 動智慧型教育體系的研究，并以中小學智慧校園的建設為切入點，組織開展實驗研究，探索依托新技術，構建素 質教育生態(tài)體系的新模式，在校園環(huán)境、學校管理、教師隊伍、教學系統(tǒng)、教學模式、教育科研等方面有效利用新技術。構建智慧教育的支持環(huán)境，組織教師學習、培訓、交流和教學實踐探索，充分應 用智慧型的教學支持環(huán)境以及數字化教學工具開展教學實踐活動，探索和總結信息化教學、自主探究學習、數字化探究實驗、“一對一”數字化學習、小組合作項目學習等新型學習模式的方法和規(guī)律，開展相關先進的智慧校園建設等方面理論的學習和新技術應用培訓， 組織專 家和實驗校老師開展調研，進行智慧校園相關實驗課題的研究，培養(yǎng)一批高素質的智慧型的教師隊伍。促進教育創(chuàng)新，并研究制定出《中小學智慧校園建設標準》。組織 6 所樣板校開展基于智慧教室的數字化學習工具開展教廣州市教育信息中