【正文】 進(jìn)性、部署設(shè)計的靈活性，確保軟件的整體性能優(yōu)越，完全滿足設(shè)計要求。應(yīng)用軟件支持跨平臺使用，具有良好的兼容性與開放性，所有數(shù)據(jù)應(yīng)可以常用格式導(dǎo)入導(dǎo)出，應(yīng)能為上級教育管理部門和學(xué)校的其他應(yīng)用軟件系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口。應(yīng)用軟件交互性強、易使用、支持多種終端設(shè)備，具有良好的用戶體驗。應(yīng) 用軟件易于維護(hù)與管理。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案29應(yīng)用軟件應(yīng)具有良好的可擴展性，系統(tǒng)高內(nèi)聚、模塊松耦合，功能易于擴充要不斷適應(yīng)數(shù)字校園發(fā)展所引發(fā)的各類新需求，通過對軟件的重新配置、改進(jìn)，滿足學(xué)校長期發(fā)展的需求。應(yīng)用軟件具有良好的響應(yīng)能力，最大支持 1000 并發(fā)用戶同時使用；應(yīng)用軟件具有可靠性、穩(wěn)定性和安全性，保障數(shù)據(jù)具有較高的安全級別，可 實現(xiàn)基于用戶、IP 進(jìn)行登錄控制。應(yīng)用軟件要有完備的、涉及教學(xué)及管理各環(huán)節(jié)的各類用戶及群體的角色定義、授權(quán)與操作審計功能。應(yīng)用軟件要有詳細(xì)的數(shù)據(jù)操作日志及數(shù)據(jù)跟蹤管理能力。應(yīng)用軟件要符合國家、省相關(guān)信息系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。（二）系統(tǒng)支撐軟件校園安裝的系統(tǒng)軟件應(yīng)具有較高的穩(wěn)定性、可靠性和安全性，為教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的運行提供充分保障。各種支持性系統(tǒng)軟件應(yīng)具有較好的交互性、易用性和用戶體驗，易于維護(hù)與管理。具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享與交換系統(tǒng)，支持各種數(shù)據(jù)橫向、縱向的共享與交換，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)性能良好，能夠滿足各種應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問的需要，要有安全可靠的系統(tǒng)容災(zāi)方案、保障措施及數(shù)據(jù)恢復(fù)手段。校園門戶系統(tǒng)能夠?qū)π@應(yīng)用進(jìn)行集成與個性化定制，并能夠與廣州市教育科研網(wǎng)有機集成，形成網(wǎng)站群。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案30網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)軟件應(yīng)具備統(tǒng)一認(rèn)證、入侵防御與檢測、病毒過濾、色情暴力等不良信息過濾等能力。（三）應(yīng)用終端各種終端設(shè)備上網(wǎng)流暢，技術(shù)穩(wěn)定可靠?？赏ㄟ^電子白板、觸屏電視等實現(xiàn)師生互動教學(xué)。支持三維仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、微電子技術(shù)的使用。各類數(shù)字終端的操作系統(tǒng)、CPU 、內(nèi)存、硬盤容量等要滿足教學(xué)需求的主流配置，普通計算機的顯示器應(yīng)不小于 14 英寸，平板電腦的顯示器應(yīng)不小于 7 英寸。各類數(shù)字終端需具有 USB 接口、網(wǎng)絡(luò)接入接口，支持有線或無線網(wǎng)絡(luò)接入。各類移動終端電源可以連續(xù)使用 3 小時以上。（四）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施每年級具有 4 個以上平行班的學(xué)校需要有獨立的網(wǎng)絡(luò)中心機房；網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)包含交換機、路由器、防火墻、服務(wù)器、存儲設(shè)備等關(guān)鍵設(shè)備，有條件的學(xué)?？梢耘渲脽o線接入設(shè)備、入侵防御系統(tǒng)等；服務(wù)器應(yīng)滿足學(xué)校各種應(yīng)用所需的計算能力和承載空間，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)功能、信息量的實際需要進(jìn)行選擇配置；存儲設(shè)備的實際數(shù)據(jù)使用空間應(yīng)保持在總存儲空間的 50%以內(nèi)，支持重要數(shù)據(jù)的實時備份；網(wǎng)絡(luò)中心機房設(shè)施具有一定的容錯功能，不因操作失誤、設(shè)備故障、戶外供 電中斷、線路維護(hù)和檢修而導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)癱瘓；廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案31有線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)覆蓋校園主要辦公大樓、教室、各種功能室，提供網(wǎng)絡(luò)接入口， 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，有線網(wǎng)絡(luò)主干至少達(dá) 100M，至少 10M 交換到桌面， 滿足 標(biāo)準(zhǔn)；有條件的學(xué)校主干速率千兆及以上；符合國家信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。 可行性分析一、政策可行性分析本項目的建設(shè)完全符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年）》、 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20222020 年）》、 《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年）》、 《關(guān)于實施“智慧廣州”戰(zhàn)略建 設(shè)國家中心城市的意 見》、 《廣州市教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、 《廣州市教育信息化發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》等要求，具有政策上和制度上的保障。二、技術(shù)可行性分析強大的廣州市教育科研網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為本項目的實施提供了強大的技術(shù)支撐；廣州“數(shù)字教育城 ”形成的技 術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為本項目的實施提供了相關(guān)的技術(shù)規(guī)范依據(jù)；項目建設(shè)單位歷年所承擔(dān)的教育信息化項目的建設(shè)經(jīng)驗以及將依法合作 IT 企業(yè)的技 術(shù)力量，為本項目的實施提供了技術(shù)保障。三、經(jīng)費可行性分析按照“統(tǒng)籌規(guī) 劃、整合建 設(shè)、開放共享”的原則，市教育局每年撥廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案32出專款進(jìn)行全市性共享項目的建設(shè)，委托市教育信息中心（電教館）組織實施。在建設(shè)中，建設(shè)單位將按功能實用、經(jīng)濟(jì)合理的原則來設(shè)計，對現(xiàn)有資源、 應(yīng)用系統(tǒng)的運行做了詳盡的調(diào)查分析，從保護(hù)現(xiàn)有投資、充分利用新增投資的角度出發(fā)，力爭選擇實施效果和資金投入之間達(dá)到最佳的效果。第 3 章 項目建設(shè)和思路與任務(wù) 項目建設(shè)的主要思路理想的智慧校園應(yīng)該是：無處不在的學(xué)習(xí)環(huán)境、以人為本的教學(xué)模式、智慧型的教師團(tuán)隊、融合創(chuàng)新的科研環(huán)境、透明高效的校園管理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活、和諧有效的家?；臃绞?，等等，其核心要求是充分應(yīng)用信息技術(shù)，變革傳統(tǒng)的教育體制和模式。要實現(xiàn)信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響，信息化的基礎(chǔ)設(shè)施是基礎(chǔ)，信息技術(shù)的有效應(yīng)用是載體，師資隊伍的現(xiàn)代化建設(shè)是保證。因此， “中小學(xué)智慧校園”建設(shè)的總體思路是在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建 綠色、安全、可管、可控的數(shù)字化校園，創(chuàng)建與教學(xué)改革相適應(yīng)的新型教學(xué)環(huán)境，提供有效支持教育改革與教學(xué)評價的工具，培養(yǎng)智慧型的教師隊伍，不斷提高信息技術(shù)在教育各個領(lǐng)域的有效、創(chuàng)新應(yīng)用水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層引領(lǐng)、深化應(yīng)用、改革探索、高度共享、 協(xié)同創(chuàng)新、分類指導(dǎo)、分步推進(jìn)的建設(shè)思路。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案33一是統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計。以我市教育改革和發(fā)展對教育信息化的需求為導(dǎo)向，對“ 中小學(xué)智慧校園”建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計，制定統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有計劃、有步驟地推進(jìn)教育信息化建設(shè)，打造典型，發(fā)揮工程 項目的引領(lǐng)性和示范性作用。二是改革探索、創(chuàng)新應(yīng)用。以應(yīng)用為核心，有效支撐信息技術(shù)與教學(xué)、管理、教師研修、學(xué)生生活等教育 領(lǐng)域內(nèi)關(guān)鍵性業(yè)務(wù)的深入整合，改革傳統(tǒng) 模式與方法、促進(jìn)創(chuàng)新。 發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮不可替代的關(guān)鍵性作用。三是高度共享、協(xié)同創(chuàng)新。以共建共享、降低基礎(chǔ)建設(shè)成本和運維成本、切 實提高信息化設(shè)施的利用率和使用效益為出發(fā)點，堅持能夠集中建設(shè)的集中建設(shè)，實現(xiàn)計算資源、存儲資源、服務(wù)的綠色共享；同時，以優(yōu) 化配置、確保應(yīng)用為目的，根據(jù)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展實際，協(xié)同必須分布的建設(shè)，避免脫離實際的概念炒作以及局部循環(huán)的信息孤島等問題。四是分步推進(jìn)、分類指導(dǎo)。堅持以應(yīng)用促建設(shè)，邊應(yīng)用邊建設(shè)，注重城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、同一區(qū)域校際之間以及各級各類教育之間發(fā)展不均衡問題，分布推進(jìn)。在數(shù)字化建設(shè)工程建設(shè)政策和資金上向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，縮小數(shù)字化差距。針對不同不同類別學(xué)校的特點指導(dǎo)建設(shè)和應(yīng)用。 項目建設(shè)的主要任務(wù)子項目一：“中小學(xué)智慧校園”教學(xué)支持系統(tǒng)廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案34 智慧教學(xué)支持系統(tǒng)的核心是支持學(xué)校的教學(xué)工作，支撐教師的教與學(xué)生的學(xué)的全過程，即對教師備課與課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與活動、教學(xué)評價與教學(xué)診斷、資源共享與資源創(chuàng)作、教學(xué)管理等每個環(huán)節(jié)予以有效支持，滿足學(xué)校師生信息化教育教學(xué)的需要，優(yōu)化教育資源的利用。本項 目所提出的智慧教學(xué)支持系統(tǒng)主要指的是中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)支持系統(tǒng)，內(nèi)容主要包括教師教學(xué)平臺和學(xué)生學(xué)習(xí)平臺，即中、小學(xué)各學(xué)科的智能化學(xué)習(xí)工具和仿真虛擬實驗室。有效支持學(xué)生多樣化的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過各種教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)參與虛擬仿真、模擬實驗、 協(xié)作學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等活動， 滿足學(xué)生個性化、多元化的學(xué)習(xí)需求。該項目主要引進(jìn)目前較為成熟的教學(xué)支持系統(tǒng)，項目將分兩期進(jìn)行。首期 購買小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)平臺和初中高中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的教學(xué)平臺和虛擬仿真實驗室， 提供全市中小學(xué)校師生使用。第二期再購買其他的學(xué)科的教學(xué)平臺和虛擬仿真實驗室。子項目二：“中小學(xué)智慧校園”樣板校6 個智慧教室的硬件環(huán)境建設(shè)（1）架設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，安裝 1 臺無線路由 AP 轉(zhuǎn)發(fā)器，實現(xiàn)智慧教室無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。（2）配置 1 臺 70 英寸交互智能 LED 平板電視——電腦一體機，可以通過無線網(wǎng)絡(luò)連接校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，共享廣州“數(shù)字教育城” 網(wǎng)絡(luò)資源，智能交互平臺為教師授課、師生互動教學(xué)提供方便。（3）配置 55 臺智能移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備（平板電腦），平板電腦的廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案35配置需要支持 Office 軟件、多種格式音視頻播放、Flash 動畫播放和虛擬教學(xué)軟件的運行。用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)和充當(dāng)學(xué)生的電子書包。（4）配置 1 臺智能網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)平臺，用于控制智慧教室內(nèi)多路音、視頻 信號的切換，控制多媒體教學(xué)管理平臺、連接數(shù)據(jù)的輸入和輸出設(shè)備（如 U 盤）等。（5）配置 1 套智能全自動高清錄播系統(tǒng)，可以在教師現(xiàn)場授課的同時自動生成教學(xué)實況錄像，完整地記錄教師在授課中的活動，不僅包含教學(xué)現(xiàn)場實況，還包含過程中教師使用的任何課件，并把他們按照發(fā)生的時間、 順序、流暢剪輯，自 動編輯、手 動編輯；生成該課程有價值的授課實況錄像，同時以流媒體的方式在網(wǎng)絡(luò)中直播、保存起來，以供廣大師生、管理者實時收看，課后點播觀摩。6 個智慧教室軟件環(huán)境的建設(shè)支持師生互動教學(xué)與反饋、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教學(xué)資源應(yīng)用、移 動學(xué)習(xí)等課堂教學(xué)管理系統(tǒng)?？烧吓c共享應(yīng)用“ 數(shù)字教育城”云平臺的 資源及區(qū)、校教學(xué) 資源。建設(shè)智能化的“ 中小學(xué)智慧校園”環(huán)境主要由網(wǎng)關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換機、無線路由 AP 轉(zhuǎn)發(fā)器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，以及基于數(shù)字教育城的統(tǒng)一認(rèn)證的校園門戶、校園一卡通系統(tǒng)、校園智慧感知系統(tǒng)、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能管理系統(tǒng)和相關(guān)的支撐性軟件組成。智能化的校園環(huán)境為學(xué)校實現(xiàn) “教學(xué)教研數(shù)字化” 、“教學(xué)管理數(shù)字化” 、“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字化”、 “校園綜合管理數(shù)廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案36字化” 及“與社會溝通數(shù)字化 ”提供支撐環(huán)境；同時，遵循“ 數(shù)字教育城”的統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，基于統(tǒng)一平臺和安全認(rèn)證，實現(xiàn)教育資源的共建共享。在全市選擇 6 所教育信息化基礎(chǔ)與環(huán)境好、學(xué)校高度重視信息化工作、教師信息素養(yǎng)較高的學(xué)校作為首批“ 中小學(xué)智慧校園” 樣板校，通過構(gòu)建智能化的校園環(huán)境、智慧型的教室、智慧型的教學(xué)支持系統(tǒng)，培養(yǎng)智慧型的教師隊伍，探索依托新技術(shù)，構(gòu)建素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式、新途徑，為全面推進(jìn)中小學(xué)智慧校園建設(shè)，推動廣州“ 智慧教育” 體系的建 設(shè)奠定基 礎(chǔ)。子項目三：“中小學(xué)智慧校園”的運行支撐環(huán)境基于廣州市教育科研網(wǎng)和廣州“數(shù)字教育城” 公共服務(wù)平臺，按需搭建支撐“中小學(xué)智慧校園” 運行的環(huán)境，有效支持中小學(xué)校和 師生智慧校園的應(yīng)用。實施優(yōu)化廣州市教育科研網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，包括實施廣州市教育科研網(wǎng)第五期接入工程；進(jìn)一步拓寬已接入單位的接入帶寬；對廣州市教育科研網(wǎng)出口進(jìn)行拓寬和優(yōu)化，實施網(wǎng)絡(luò)流量智能負(fù)載均衡工程，確保教育科研網(wǎng)接入單位具有較優(yōu)良的上網(wǎng)環(huán)境；為“中小學(xué)智慧校園” 提供最 優(yōu)的上網(wǎng)環(huán)境。 （方案另行申報）完善廣州市教育科研網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，以云計算等先進(jìn)技術(shù)為基礎(chǔ)，逐步 實現(xiàn)中心機房服務(wù)器集群化和虛擬化，為數(shù)字教育城和“中小學(xué)智慧校園 ”提供一批性能良好，運行可靠的虛擬服務(wù)器及其運行環(huán)境，用于中小學(xué)智慧校園的統(tǒng)一認(rèn)證、門戶信息發(fā)布、數(shù)據(jù)交廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項目建設(shè)方案37換、文件存儲等（方案另行申報）。完善廣州“ 數(shù)字教育城”的軟件平臺的建設(shè)工作，包括進(jìn)一步完成第三方接口開發(fā)規(guī)范的優(yōu)化和修改，建設(shè)各類全市性教育教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，師生博客（微博）系統(tǒng)，教師在線備課習(xí)題，在線 云存儲系統(tǒng)，officejet WEB app 系 統(tǒng)（提供在線使用辦公軟件的功能），為全市師生提供各種教育業(yè)務(wù)所需的軟件環(huán)境（方案另行申報）。子項目四：《廣州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定及項目推廣應(yīng)用根據(jù)“智慧廣州 ”建設(shè)的 總體要求，啟 動智慧型教育體系的研究，并以中小學(xué)智慧校園的建設(shè)為切入點，組織開展實驗研究，探索依托新技術(shù)，構(gòu)建素 質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式，在校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊伍、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)模式、教育科研等方面有效利用新技術(shù)。構(gòu)建智慧教育的支持環(huán)境，組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流和教學(xué)實踐探索，充分應(yīng) 用智慧型的教學(xué)支持環(huán)境以及數(shù)字化教學(xué)工具開展教學(xué)實踐活動，探索和總結(jié)信息化教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、數(shù)字化探究實驗、“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)、小組合作項目學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)模式的方法和規(guī)律，開展相關(guān)先進(jìn)的智慧校園建設(shè)等方面理論的學(xué)習(xí)和新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)， 組織專 家和實驗校老師開展調(diào)研，進(jìn)行智慧校園相關(guān)實驗課題的研究，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的智慧型的教師隊伍。促進(jìn)教育創(chuàng)新，并研究制定出《中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。組織 6 所樣板校開展基于智慧教室的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具開展教廣州市教育信息中