20xx年秋季定安縣小學(xué)數(shù)學(xué)跟進(jìn)培訓(xùn)活動-資料下載頁
2024-10-18 07:47本頁面
【導(dǎo)讀】小學(xué)數(shù)學(xué)跟進(jìn)培訓(xùn)活動。定安縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心。（一）基礎(chǔ)知識和基本技能的評價。（二）數(shù)學(xué)思考和問題解決的評價。（三）情感態(tài)度的評價。（五）體現(xiàn)評價主體多元化和評價方式的多樣化。（六）恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結(jié)果。（七）合理設(shè)計與實施書面測驗。平時教學(xué)過程中進(jìn)行。自信心克服困難的勇氣。心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。步，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么。能力，還有什么潛能，在哪些方面還存在不足，等等。以描述性評價為主。采用描述性評價和等級評價相結(jié)合的方式。情況的評價，必須準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容中的要求。，應(yīng)該關(guān)注并且體現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路中。提出的幾個核心詞：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想，以及應(yīng)。用意識和創(chuàng)新意識。種類型題目的功能。，積極探索可以考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程的試題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
【正文】 描述性評價和等級評價相結(jié)合的方式 采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結(jié)合的方式 第一學(xué)段 第二學(xué)段 第三學(xué)段 （七）合理設(shè)計與實施書面測驗 情況的評價，必須準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容中的要求。 ，應(yīng)該關(guān)注并且體現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路中 提出的幾個核心詞：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、 數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想，以及應(yīng) 用意識和創(chuàng)新意識。 ，有效地發(fā)揮各 種類型題目的功能。 ，積極探索可以考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程的試題， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
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