1672-1物質(zhì)的分類-資料下載頁
2024-10-17 21:42本頁面
【導(dǎo)讀】節(jié)《物質(zhì)的分類》的第一課時。階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，具有承前啟后的作用。適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣?，幫助學(xué)生更好地認識化學(xué)物質(zhì)，子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識。類的方法對信息進行加工處理。質(zhì)進行分類，同時知道分類的多樣性。握分類的方法，將不同的知識通過某種關(guān)系聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解與遷移。能夠有效提高學(xué)習(xí)效率和效果。是本節(jié)課的教學(xué)重點。體會到懂得物質(zhì)的分類可以提高學(xué)習(xí)和認識化學(xué)的效率。類，并制作出分類圖。最后全面認識分類方法，并在生生交流、的認識不斷提升，使得分類的觀念得以逐步形成。無意識使用到高層次的有意義建構(gòu)，實現(xiàn)思維上的飛躍。渡時期，有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。抽象型思維過渡。因此，從感官的事物作為上課的引入，把。進一步完善和發(fā)展上。供便利，實現(xiàn)高效。明確分類的意義。究中的重要作用。標(biāo)準(zhǔn)的歸為一類。并進行詳細解說。應(yīng)基本類型的掌握情況。如鐵有+2和+3價離子存在。特別是化合物和混合物
【正文】 金屬 非金屬 堿性氧化物 酸性氧化物 堿 酸 鹽 【 學(xué)生活動 】 6 找出金屬和非金屬元素及其化合物的基本變化規(guī)律。在第 3章和第 4章元素及其化合物的學(xué)習(xí)做鋪墊。 回顧小結(jié) 2 、課堂練習(xí) 七、教學(xué)評價設(shè)計 1． Na2CO3俗名純堿，下面是對純堿采用不同分類法的分類，不正確的是 （ ） A． Na2CO3是堿 B． Na2CO3是鹽 C． Na2CO3是鈉鹽 D． Na2CO3是碳酸鹽 考查對物質(zhì)分類的了解。 課堂練習(xí) 17． 現(xiàn)有下列物質(zhì)： ① 碳酸鈉 ② 氧化鈉 ③ 二氧化硅 ④ 鐵 ⑤氧氣 ⑥ 氫氧化鈣 ⑦ 硫酸 請將上述物質(zhì)按下列要求分類 ， 并將其序號填入空白處： (1)按組成分類 ， 屬于單質(zhì)的是 ， 屬于氧化物的是 ， 屬于酸的是 ， 屬于堿的是 ， 屬于鹽的是 。 (2)按溶解性分類 ， 屬于易溶物的是 ， 屬于難溶物的是 屬于微溶物的是 。 (3)按常溫狀態(tài)分類 ， 屬于固態(tài)的是 ， 屬于液態(tài)的是 ， 屬于氣態(tài)的是 。 考查對物質(zhì)分類的了解情況。 課堂練習(xí) 連線 Na2SO4 含氧酸鹽 KHSO4 無氧酸鹽 NaCl 鈉鹽 BaSO4 硫酸鹽 NaHCO3 酸式鹽 考查對交叉分類法的掌握情況。 課后拓展 嘗試從以下角度進行分類。 1將已經(jīng)學(xué)過的元素的化合價分類 2將原子等微粒的組成進行分類 可以將分類的方法拓展運用到其它的方面。 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 一、簡單分類法及其應(yīng)用 應(yīng)用分類法的意義 兩種常用的分類方法： ①交叉分類法：對物質(zhì)以 不同的標(biāo)準(zhǔn) 進行分類 ②樹狀分類法：對 同類 事物進行 再分類 分類法的應(yīng)用 八、板書設(shè)計 思考： NaCl水溶液是純凈物還是化合物 ? 由同種元素組成的物質(zhì)肯定是純凈物 嗎？ NaHSO CuSO45H2O是酸還是鹽？ 作業(yè)布置 （練習(xí)冊 P29 2題） 九、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)效果可以從課堂發(fā)言，分類圖的制作與評價和課后作業(yè)等方面進行評價。課堂發(fā)言可以顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也反映了本節(jié)課的內(nèi)容能否吸引學(xué)生。在分類圖的制作與評價的過程中，教師進行指導(dǎo)，并觀察學(xué)生的參與情況，交流各自的思想。課后作業(yè)要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對本節(jié)課的重點靈活運用，要求學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有一個整體的認識，并為下一節(jié)課做好鋪墊。 謝謝 請多提寶貴意見 七、教學(xué)評價設(shè)計
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1