七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁
2024-10-17 21:01本頁面
【導(dǎo)讀】統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。統(tǒng)，缺少部分和者。關(guān)系是的關(guān)系，這樣就形成了。本圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，透明，光線能透過，才能觀察清楚。必須加工制成玻片標(biāo)本。典型例題：1、一臺顯微鏡，它有三個目鏡分別為5X,10X,15X，兩個物鏡8X,40X。那么這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)和。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體?；己退铣捎袡C物，并產(chǎn)生氧。廠”“發(fā)動機”。用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。多莉羊的例子p55，▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同?！旧w容易被堿性染料染成深色。染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
【正文】 ，紅帳子指 ，白胖子指 果皮 珠被 —— 種皮 種皮 胚▲ 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 P110 根吸水的主要部位是 根尖的成熟區(qū) ，成熟區(qū)有大量的根毛。 ▲ 莖的結(jié)構(gòu) P111 從外到里： 樹皮、韌皮部（有篩管）、形層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管） ▲運輸途徑 導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物 第三章 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) ▲ 葉片的結(jié)構(gòu) P115 表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔 ▲ 蒸騰作用的意義： 降低植物的溫度 促使水和無機鹽在體內(nèi)運輸 增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者 重點 ▲ 天竺葵的實驗步驟 P 119~120 (1)把天竺葵放到黑暗處一夜， (2)將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮 蓋，移到光下照射 （ 3）幾個小時后把葉片摘下去掉紙片 （ 4）放進(jìn)水中隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中 （ 5）用清水漂洗葉片后滴加碘酒。 結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機物 —— 淀粉 光合作用的概念： P130 可以用下列式子概括 ： 二氧化碳 +水 有機物 +氧氣 光能 葉綠體 光合作用 是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。 (儲存能量 ) （原料） （產(chǎn)物） （場所） （條件） 呼吸作用的場所： 線粒體 呼吸作用 有機物 + 氧 ( 儲存能量 ) 二氧化碳 + 水 + 能量 概念： P125 細(xì)胞利用 ，將體內(nèi)的 _______轉(zhuǎn)變成 _____ 和 ，并將儲存在有機物中的 ______釋放出來，供生命活動的需要 ，這個 過程叫做 呼吸作用 。 氧 有機物 二氧化碳 水 能量 公式： 光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 區(qū)別 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)胞的線粒體 條件 光 有光無光均可 原料 二氧化碳，水 有機物，氧 產(chǎn)物 有機物，氧 二氧化碳，水 能量變化 合成有機物，貯存能量 分解有機物，釋放能量 聯(lián)系 相互依存 ▲ 我國每年 3月 12日 為植樹節(jié) ▲ 我國森林覆蓋率 %，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1