東遼縣甲山鄉(xiāng)中心小學彭亞男-資料下載頁
2024-10-17 20:44本頁面
【導讀】1994年國際教育傳播與技術協會對教育。2020年6月，AECT提出了教育技術定義的修訂草案，合乎倫理道德的實踐”。關于AECT04定義的更多。參考內容，你可以閱讀拓展學習資料。評價的理論和實踐。授知識轉向發(fā)展學生學習能力的重大轉變。對年輕一代的教育責任，從家族手中轉移到專業(yè)教師。手中，引起了教育方式的重大變革。第三次革命，由于印刷術的出現和班級授課制的完善。自20世紀以來，人們在。教育技術就是人類在教育活動過程中所運。②操作交互性強;③多重感官刺激;現代科學技術與教育相結合，一方面為教學提。育的觀念和形態(tài)。教育技術以其特有的魅力，不僅在教育學科中。成為促進教育教學變革的催化劑。教師可以適當的來學會使教育技術和所教。例如我所教的是思想品德課，可以制作一。視頻來進行教授。化的平臺，通過直觀、形象的呈現方式,
【正文】 技術以其特有的魅力，不僅在教育學科中 逐漸贏得了相應的學術地位，而且在教育實踐范圍內，已經 成為促進教育教學變革的催化劑。 在教學中應該如何應用教育技術 ? 教師可以適當的來學會使教育技術和所教學科相整合。 ? 例如我所教的是思想品德課，可以制作一些課件來輔助我教學、也可以通過優(yōu)秀的視頻來進行教授。 ? 利用教育技術可以創(chuàng)設更多的學習環(huán)境和氛圍。 教育技術的地位和作用 教育技術以其豐富的資源素材 ,可視化的平臺 ， 通過直觀 、 形象的呈現方式 ,以聲 、 形 、 圖 、 文刺激學生的感官 ， 化靜為動 ， 化抽象為具體 、 形象 ， 再現情境 ， 有利于學生感知知識的產生 、 發(fā)展及形成過程 ， 有利于讓學生形成理性知識架構 。
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