作文：有一個(gè)傳說,說的是有那么一只鳥兒,它一生只唱一-資料下載頁
2024-10-17 19:42本頁面
【導(dǎo)讀】然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長，最尖的荊。棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜。地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。唱是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱?！扒橹琳?，自然流為至文。讀此等文，未嘗有意為文，而文無不工.“讀《出師表》不輟淚者，其人必不忠；家族）昌黎，世稱韓昌黎。因官吏部侍郎，又。謚號(hào)“文”，又稱韓文公。杜牧把韓愈的散文與杜甫的詩并列，稱。為“杜詩韓筆”；蘇軾稱他“文起八代之衰”。韓愈幼年喪父，靠兄嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，但成年以后，韓愈四處。飄泊，與十二郎很少見面。傳來十二郎病死的噩耗。自他胸臆涌出了這篇千古至文?；蛱斓厣酱ǖ壬駮r(shí)所誦讀的文章。內(nèi)容是追念死者生前的主要經(jīng)歷，本文則一改過去慣例，不單在形式上。敘兩人的三別三會(huì)，終于不得會(huì)合而成永別，
【正文】 主題，敘述是悲情的依托。悲情在回憶中不斷加深 ? 先從身世和家世的不幸，寫幼時(shí)孤苦相依；后敘兩人的三別三會(huì)，終于不得會(huì)合而成永別，使作者 悔恨無窮，抱憾終生 。再詳敘死因和死期，抒發(fā)了自古以來的 至悲至痛之感 。最后敘寫對(duì)十二郎及其遺孤的吊慰，交代遷葬及教養(yǎng)遺孤等事。但是想到侄兒的生、老、病、死、葬料理不到，就又陷入了 沉痛的自責(zé)中，悲情再一次噴涌而出。 抒情表意的特點(diǎn)是什么 ? ,抒情形式自由 ,催人淚下 . (1)聞猝死 :三個(gè) “ 邪 ” 三個(gè) “ 乎 ”三個(gè) “ 也 ” 五個(gè) “ 矣 ” (2)“汝病吾不知時(shí) ” 一段 ,穿插綴合 ,抑揚(yáng)頓挫 ,散而有韻。 “反復(fù)出沒，如怒濤驚湍，變化不測，非妙于文章者，安能及此！” 第 5自然段中的 “ 邪 ” 、 “ 也 ” 、 “ 乎 ” 、“ 矣 ” 的用法，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)感情上的作用 。 三個(gè)“邪”表明作者難以接受十二郎夭亡的事實(shí)，所以用 反詰 的語氣，強(qiáng)化作者 極度震驚 的心情。 第五句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事實(shí)，所以用推斷來排除現(xiàn)實(shí)的可能性，整個(gè)一句用的是 假設(shè) 語氣。 第六七句末尾用“乎”，來表示作者的 質(zhì)疑 ， 不愿接受 殘酷的現(xiàn)實(shí)。 第八句末尾用“也”，表明作者始終 難以接受 事實(shí)，陷入了 極度的痛苦 之中。 第九句前兩個(gè)“也”連用，表 假設(shè) ，后一個(gè)“也”表 反問 ，作者清醒地明白，眼前這一切是 事實(shí) 。 第十一、十二、十三句連用“矣”來表明自己的 不解與迷惑 ，作者實(shí)在 無法接受 殘酷的事實(shí)。 最后兩句末尾用“矣”，相當(dāng)于“了”，表明 天道難測，神機(jī)難明，天理不可推究，人的壽命難以預(yù)知 。 鑒賞藝術(shù)特點(diǎn) 破駢為散，自由多變的形式。 強(qiáng)烈的抒情性和巨大的藝術(shù)感染力。 語言樸素自然，不事雕飾。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1