學(xué)校行政第二堂學(xué)校的組織文化-資料下載頁(yè)
2024-10-17 17:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】器物、制度、價(jià)值。「組織文化」是什麼？組織存在的基本假設(shè)、正式與非正式規(guī)範(fàn)，以。一個(gè)團(tuán)體在解決外部適應(yīng)與內(nèi)部整合時(shí)學(xué)習(xí)透。覺(jué)、思考和感覺(jué)這些問(wèn)題。四大處室、教評(píng)會(huì)、考績(jī)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、性別。學(xué)校中常開(kāi)的會(huì)議：校務(wù)會(huì)議、課發(fā)會(huì)議、什麼因素造成非正式團(tuán)體的存在？有同學(xué)、同校、同鄉(xiāng)、同事、同輩或行政經(jīng)。體育、美學(xué)、知識(shí)、討論類。組織文化較為長(zhǎng)久穩(wěn)定，具有明顯的不變性。組織氣氛---容易因領(lǐng)導(dǎo)者而改變的組織特質(zhì)。體育老師與學(xué)務(wù)處的關(guān)係。行政人員輪休集中在寒暑假。老師們投資股票、集體購(gòu)物、段考下午聚餐。升旗典禮老師站在底下聽(tīng)，順便管學(xué)生，成為理所。半專業(yè)、非專業(yè)、反專業(yè)、傳統(tǒng)組織文化。教師在多數(shù)國(guó)家被視為自主和專業(yè)的，為什。女孩的生活被社會(huì)階層與強(qiáng)烈的性別期望所限制，孩們和女孩的交往逐漸以女孩的外貌和吸引力為主。在臺(tái)灣中小學(xué)，女性數(shù)目比男性多很多；從事行政。關(guān)係），也是將孩童留在社區(qū)的一種方式。
【正文】 層（ McRobbie, 1978。 Lees, Shaw amp。 Reisby, 1987） ? Elder(1995) ：（ 美國(guó) ） 國(guó)中學(xué)生生涯，所有階層和派系的男孩發(fā)展出一種是女孩為性目標(biāo)的想法。男孩們和女孩的交往逐漸以女孩的外貌和吸引力為主。 ? 在臺(tái)灣中小學(xué)，女性數(shù)目比男性多很多；從事行政者，男性與女性的比例相當(dāng)（ why?） 學(xué)校與社區(qū)文化 ? Peshkin（ 1978,1982）說(shuō)明鄉(xiāng)間的社區(qū)學(xué)校與社區(qū)形成非正式規(guī)則，而對(duì)中央所強(qiáng)調(diào)的效率與普遍性成就充耳不聞。 社區(qū)的活動(dòng)中心、維繫關(guān)係的網(wǎng)絡(luò)（包括跨世代的關(guān)係），也是將孩童留在社區(qū)的一種方式。在此情境下，對(duì)運(yùn)動(dòng)、募款和課外活動(dòng)的重視，可能會(huì)取代對(duì)正式結(jié)構(gòu)的重視 … 。 ? 日本漫畫(huà) “光之島” ? 因此廢校常引來(lái)社區(qū)的抗議 ? 中央集權(quán) VS. 地方分權(quán) 影響學(xué)校文化變遷的因素 ? 個(gè)人主義 ? 資本主義的消費(fèi)取向 ? 校園民主化
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