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2025-10-08 14:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“Flash”這個(gè)軟件既能使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，又。能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高信息素質(zhì)，這一課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)各。能力較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。此前，他們?cè)趯W(xué)習(xí)。樣的操作、哪種選項(xiàng)適合完成什么效果，獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本課主要教法是“創(chuàng)設(shè)情境。賞用Flash制作的變形動(dòng)畫(huà)，邊感悟電腦的神奇，從而對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。第二個(gè)任務(wù)：在第15幀插入空白關(guān)鍵幀?？旖萱IF7和點(diǎn)工具欄里的“插入”再擊“空白關(guān)鍵幀”）。個(gè)任務(wù)操作過(guò)程相似，只是形狀不一樣，學(xué)生容易操作。難度，不過(guò)按照教材上的提示，同學(xué)們也可以容易完成任務(wù)。較好的學(xué)生充當(dāng)小教師的角色。幫助、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思維的雙翼，進(jìn)行新。學(xué)生積極思考，彼此觸發(fā)，通。為了很好地保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)。大提高，并增強(qiáng)了合作意識(shí)。品重要的地方未做好，無(wú)法變換圖形。
【正文】 學(xué)們相互交流評(píng)價(jià)，并采取為對(duì)方 “ 送笑臉 ” 圖標(biāo)的方式給予鼓勵(lì)，使其受到激勵(lì)后學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更加自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 我能行，我最棒！ 步 驟 任 務(wù) 過(guò)程與方法 評(píng)價(jià)結(jié)果 （獲得圖標(biāo)數(shù)） 獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo) 第一個(gè)任務(wù) 在第 1幀畫(huà)一個(gè)圖形并設(shè)置顏色 準(zhǔn)確找到位置和工具 第二個(gè)任務(wù) 在第 15幀插入空 白關(guān)鍵幀 快捷鍵 F7和工具欄的 “ 插入 ” 第三個(gè)任務(wù) 在第 15幀畫(huà)不同圖形并填充顏色 準(zhǔn)確找到位置和工具 第四個(gè)任務(wù) 建立它們之間的變形動(dòng)畫(huà) 在 “ 幀數(shù) ” 設(shè)置變化為： “ 圖形 ” 第五個(gè)任務(wù) 播放展示自己的作品 Ctrl+Enter預(yù)覽、工具欄里“控制”中“播放” 說(shuō)教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn) : 情境導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在用七分熟知識(shí)探討三分生知識(shí)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也提高了學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大多數(shù)同學(xué)都能較好較快的完成任務(wù)。 教學(xué)中能以生為本，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中不僅能體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，感受成功的喜悅，而且能使學(xué)生語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力等得以大大提高，并增強(qiáng)了合作意識(shí)。 缺點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)難點(diǎn)理解不是太透，自我展示的作品重要的地方未做好，無(wú)法變換圖形。
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