課程設計濾波電路-資料下載頁
2025-01-13 19:01本頁面
【正文】 忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的經(jīng)過這次課程設計，我們知道團隊的力量。組內(nèi)二人共同工作，共同排查，各司其職，各負其責，從而使工作量大大減少，錯誤率也相對降低。完美的電路是我們合作的見證！總的來說，此次課程設計有利于培養(yǎng)我們對電子設計的興趣和提高我們的動手能力，是一次很好的理論與實際的結(jié)合例子，希望我們能有更多的機會多做一些這些課程設計。參考文獻[1]華中理工大學電子學教研室編，康華光主編。電子技術基礎 數(shù)字部分(第四版) 北京：高等教育出版社1998.[2]Adel amp。 Kenneth C. Smith. Microelectronic College Oxford University Press,Inc.,1998[3]清華大學電子教研組編，童詩白主編，模擬電子技術。第二版。北京:高等教育出版社，1988.[4]湖南大學 彭介華 主編。電子技術課程設計指導 高等教育出版社1996[5]《數(shù)字電子技術基礎》（第四版）閻石 主編 高等教育出版社 1997[6]《模擬電子技術基礎》（第三版）童詩白 華成英 主編 高等教育出版社10
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