【正文】 制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設計成功的關鍵，通過查閱相關的資料，了解 director 系統(tǒng)提供了對 GIF 動畫圖像的支持，可以將其應用到教學軟件中。GIF 動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過 Macromedia director 來設計。在 director 中制作動畫的一種方法是通過創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來產(chǎn)生運動的錯覺。當按順序播放所有的幀時就成了動畫。 智能對象與數(shù)字電影智能對象就像一個插入 director 作品的邏輯包，它是一個強有力的開發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越o director 作品提供設置界面，它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經(jīng)驗的開發(fā)人員也更容易更有效地完成任務。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數(shù)字電影的結(jié)合應用。在教學軟件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應的圖標進行導入，在程序運行過程中當執(zhí)行到該圖標，系統(tǒng)會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過 Movie Controller 智能對象可以容易實現(xiàn)播放進度的調(diào)節(jié)。3. 教學軟件的調(diào)試與打包教學軟件主要是為《面向?qū)ο蟪绦蛟O計》使用，教學軟件的后期工作就是進行調(diào)試和打包處理。聊城大學本科畢業(yè)設計14 由于教學軟件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應盡可能排除其中的錯誤，確認教學軟件可以正常運行?？梢酝ㄟ^兩種方法來實現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標志（開始/停止標志） ，另外一種是通過控制面板的使用。我采用了第一種方法，通過開始/停止，不斷的找錯誤，把錯誤標出來后改正，改正完后再運行，看能否達到所要求的結(jié)果，當把所有找到的錯誤做好后，在整體運行一遍，從頭到尾的各個按鈕都安一遍，以防有漏掉的錯誤。最后利用 中的“發(fā)布“功能， 格式。將制作好的教學軟件與教學軟件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少發(fā)布文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因為找不到外來函數(shù)或庫文件而發(fā)生錯誤。 打包好的教學軟件進行設置，可以運行在Windows9Windows9WindowsXP、或者是 WindowsNT、Windows2022 這樣的32 位操作系統(tǒng)中。其中要求的 CPU 應該是 Pentium166 以上兼容機種、內(nèi)存是64M 以上、硬盤容量 780M、支持 DirectX 的顯卡、光驅(qū)是 8 倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設置為 600*400 像素，因此可以用于不低于 16 英寸顯示器。制作好教學軟件并打包后，就可以發(fā)布，發(fā)布教學軟件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同發(fā)布， 提供了發(fā)布作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品聊城大學本科畢業(yè)設計15結(jié) 束 語隨著各種多媒體教學的推廣和普及，計算機輔助教學作為一種先進的教學手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢， 。要想運用好計算機輔助教學這一現(xiàn)代化的教學手段，其關鍵是要設計和制作出符合教學要求的多媒體教學軟件。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現(xiàn)教學目的，達到教學效果聊城大學本科畢業(yè)設計16參考文獻[1] 冷英男，李文超. 面向?qū)ο蟪绦蛟O計教程[M].北京： 電子工業(yè)出版社,2022.[2] 黃勇，宋博. Director Lingo 解析與實例[M]. 北京：清華大學出版社,2022.[3] 龔小勇. Active Directory 服務實用教程[M]. 北京：清華大學出版社 ,2022.[4] (美國) 完全入門[M]. 北京：北京希望電子出版社 ,2022.[5] 的參考：[J].[6] Photoshop CS3 完全攻略[M]. 北京：中國電力出版社 ,2022[7] cs 完全自學教程[M]. 北京:北京希望電子出版社 , 2022[8] 使用教程[M]. 北京:北京清華電子出版社 , 2022[9] 基礎教程[M]. 北京:北京清華電子出版社 , 2022[10] 完全自學教程[M]. 北京:北京希望電子出版社 , 2022[11] [M]. 北京:清華出版社 , 2022[12] 教程[M]. 北京:中國電力出版社 , 2022[13] cs2 教程[M]. 北京:北京希望電子出版社 , 2022[14] 11 完全教程[M]. 北京:中國電力出版社 , 2022[15] 李承軍， cs3 自學教程[M]. 北京 :北京希望電子出版社, 2022聊城大學本科畢業(yè)設計17致謝本科生畢業(yè)論文選題管理系統(tǒng)的開發(fā)和論文的寫作是在劉愛真老師的悉心指導下完成的，從課題收集資料到本文成稿期間，在對課題的選定、資料的查找、論文的寫作與校閱等方面得到了劉老師悉心的指導，使我的論文得以順利完成，在此深表感謝。由于自己對系統(tǒng)開發(fā)技術的認識有限，論文雖然幾經(jīng)修改，但仍有很多地方難以令人滿意。論文中許多地方的研究不夠深入，還需要進一步的學習和探討。因此，在此對我的老師表示歉意，本人在以后的學習和工作中將會繼續(xù)不斷努力。