【正文】 樣一個(gè)傳遞過程。軸的結(jié)構(gòu)較為簡單，主要設(shè)計(jì)出安裝軸承的結(jié)構(gòu)即可。傳動(dòng)軸的結(jié)構(gòu)如下所示： 傳動(dòng)軸軸承的選用和校核由于此傳動(dòng)軸只受變數(shù)箱輸出軸的扭矩、在與回?cái)[部件連接時(shí)需要使用最齒輪傳動(dòng)，故還會(huì)受到軸向力和徑向力，但兩者的力都不會(huì)很大。選用圓錐滾子軸承，代號(hào)為：滾動(dòng)軸承 30308 GB/T 2971994，采用面對(duì)面安裝的方式。預(yù)期壽命為4000h,即Lh’=4000 h。軸承的校核 假設(shè)軸承受到的軸向力Fa=2000N ,受到的徑向力Fr=1000N ,則e=所以當(dāng)量動(dòng)載荷P= N軸承的工作溫度小于120℃，f=1,圓錐滾子軸承=KN KN故軸承的壽命滿足要求。6．總結(jié) 為期近3個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間很快就過去了,在這期間在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,在我認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)和辛勤工作下,我順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中要求的設(shè)計(jì)任務(wù),即1．?dāng)M訂出了搖臂部件的總體方案,包括搖臂能擺動(dòng)（360176。）和直線移動(dòng)（1000mm），直線移動(dòng)能機(jī)動(dòng)，到位后能夾緊；完成開題報(bào)告；2．確定了搖臂部件運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)參數(shù)；3．完成了搖臂部件裝配圖設(shè)計(jì)； 4．完成了主要零件的校核計(jì)算；5．畫出零件工作圖設(shè)計(jì)（部分）；6. 完成5000漢字以上的英文資料翻譯。回顧整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，我覺得受益匪淺。在老師的指導(dǎo)下，我查閱與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)際中的常用的方法，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，全面分析設(shè)計(jì)任務(wù)中的要求和難題，制定出能解決的問題的多種方案，通過綜合比較各個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，采用最優(yōu)的方案，使最大程度的滿足功能要求、結(jié)構(gòu)簡化要求、工藝合理要求、強(qiáng)度要求、壽命要求和成本低廉的要求。我還查閱了與設(shè)計(jì)任務(wù)相關(guān)的外文資料，開闊的視野，豐富了知識(shí)的結(jié)構(gòu)。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)全面提高了我的專業(yè)理論水平和素質(zhì)，又一次培養(yǎng)了我獨(dú)立解決工程實(shí)際中的難題，增強(qiáng)了工程設(shè)計(jì)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)又鞏固了所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)就對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理、整合和升級(jí)。解決設(shè)計(jì)中問題，必須要用到所學(xué)知識(shí)，這樣又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢閱，還提高了自己對(duì)新的知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，積累了自己的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)中也存在不足。首先，設(shè)計(jì)出方案后，由于缺乏對(duì)搖臂的感官的認(rèn)識(shí)，不便于畫出搖臂的裝配圖，所以采用三維建模軟件solidworks對(duì)搖臂的所有零部件進(jìn)行了建模，并組裝出搖臂的實(shí)物模型，這樣對(duì)搖臂有了感官上的認(rèn)識(shí)，可是在由三維實(shí)物模型生成二維工程圖時(shí)，solidworks的平面工程圖編輯能力不強(qiáng)，使得生成的工程圖不能完全符合手工繪制的工程圖的標(biāo)準(zhǔn)，在裝配圖上該剖視的位置不能剖視，軸承內(nèi)部的滾子不該剖的卻剖切開來，留下多余的線條。其次，對(duì)設(shè)計(jì)中的搖臂部件的強(qiáng)度可能估計(jì)不夠，如橫臂的壁厚等。 不過，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)銘記經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷積累工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新意識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。參考文獻(xiàn)［１］ 《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》，成大先，化學(xué)工業(yè)出版社［２］ 《機(jī)床設(shè)計(jì)手冊》，《機(jī)床設(shè)計(jì)手冊》編寫組，機(jī)械工業(yè)出版社［３］ 《金屬切削機(jī)床設(shè)計(jì)》，戴曙，機(jī)械工業(yè)出版社［４］機(jī)床設(shè)計(jì)圖冊，上海紡織工學(xué)院，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社［５］三峽電站右岸水輪機(jī)座環(huán)專用鉆床的設(shè)計(jì)，楊光，科技創(chuàng)業(yè)月刊，［６］專用鉆床結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的若干關(guān)鍵技術(shù)研究，熊海，機(jī)械研究與應(yīng)用，［７］《機(jī)械設(shè)計(jì)》，彭文生等主編，北京，高等教育出版社，２００８[8] GwoLianq Chern．Experimental observation and analysis of burr formation mechanisms in face milling of aluminum alloys[J]．International Journal of Machine Tools and Manufacture，2006，46（1213）．[9] O. Olvera，G. Barrow．An experimental study of burr formation in square shoulder face milling[J]．International Journal of Machine Tools and Manufacture，1996，36（9）．[10] ，Dornfeld, David A. ．An experimental study on burr formation in micro milling aluminum and copper[J]．Technical Paper Society of Manufacturing Engineers. MR，2002，29（7）：18．致謝光陰似箭轉(zhuǎn),眼間的近三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間快要過去了。畢業(yè)在即，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)如期完成，在這里我向所有關(guān)心的支持我的老師、同學(xué)表示衷心的感謝！感謝我的指導(dǎo)老師徐瑾，在我整個(gè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，徐老師給我們提出了寶貴的意見，并全心全意的給我們提供技術(shù)上的指導(dǎo)；徐老師每周準(zhǔn)時(shí)會(huì)見我們，對(duì)我們上一周的設(shè)計(jì)內(nèi)容、進(jìn)度進(jìn)行考察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題后能夠及時(shí)的給我們指導(dǎo)出來，即使有自己不明了的問題，徐老師立刻請(qǐng)教學(xué)識(shí)淵博的王三武教授。徐老師這種對(duì)學(xué)術(shù)執(zhí)著追求的精神，對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生孜孜不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們很欽佩。可以這么說，沒有徐老師對(duì)我們嚴(yán)格的考察、監(jiān)督和指導(dǎo)，我們不可能按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此，我衷心的對(duì)徐瑾老師表示感謝。感謝王三武教授對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的細(xì)心指導(dǎo)。由于我缺乏對(duì)專用搖臂鉆床的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在一開始的設(shè)計(jì)過程中就像是閉門造車，不切合實(shí)際，不能達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果，遇到很多的難題，王三武教授在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，給我們講解專用搖臂鉆床的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)要求。在此，我再一次地對(duì)王三武教授表示衷心的感謝！感謝機(jī)電工程學(xué)院的所有老師，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，是他們給我了無私的幫助。他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我運(yùn)用知識(shí)的能力，教會(huì)了我學(xué)習(xí)新的知識(shí)的能力。還在潛移默化中教會(huì)了我適應(yīng)社會(huì)的能力。感謝所有評(píng)閱我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師們，是你們的認(rèn)真，耐心和寬容，給了我莫大的鼓勵(lì)和支持，引領(lǐng)者我不斷追求進(jìn)步、不斷超越。感謝培養(yǎng)我四年的母校，是母校給了我豐富的知識(shí)和人生閱歷，給了我一雙騰飛的翅膀。在母校１０周年校慶之際，作為母校的一名學(xué)子祝愿母校蓬勃發(fā)展，向世界一流大學(xué)邁進(jìn)！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 宋保定　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 二零一零年五月三十一日21