青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與科技教師培訓(xùn)-資料下載頁
2025-01-13 14:25本頁面
【正文】 科學(xué)教師在課改中面臨的問題 教師自身最大的困難教學(xué)觀念%教學(xué)組織形式%教材變化%教學(xué)內(nèi)容%教學(xué)管理和評(píng)價(jià)%教學(xué)資源%其他%教學(xué)模式%勝任目前的教學(xué)還需提高的方面理論學(xué)習(xí)%實(shí)踐培訓(xùn)%實(shí)踐研究%同行交流%其他%資源開發(fā)利用%結(jié)論一： ? 我國青少年科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)應(yīng)該立足學(xué)?？茖W(xué)教育，實(shí)現(xiàn)全體青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高與少數(shù)精英人才培養(yǎng)相結(jié)合的方式 結(jié)論二 ? 學(xué)校科學(xué)教育不等于科學(xué)知識(shí)的學(xué)科教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。 ? 其實(shí)現(xiàn)方式為課程、學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)、科技活動(dòng)三位一體的模式 ? 創(chuàng)新人才是孕育出來的不是培訓(xùn)出來的 ? 師資培訓(xùn)是推動(dòng)青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的重要因素，師資培訓(xùn)的方式應(yīng)該多樣化，以研究課題為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)專家與教師共同成長 結(jié)論三 敬請(qǐng)專家批評(píng)指正！
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