【正文】 與社會服務能力建設緊密結合，以專業(yè)建設水平的提高帶動社會服務能力的提升， 以課程建設促進社會服務能力提高，以師資建設提升社會服務能力 驗收要點 : 社會培訓服務 ： 200 人 教科研項目： 四類科研項目一個 預期目標 ： 根據(jù)學校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域特點，圍繞行業(yè)需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行社會服務能力建設，將專業(yè)建設與社會服務能力建設緊密結合，以專業(yè)建設水平的提高帶動社會服務能力的提升， 以課程建設促進社 會服務能力提高，以師資建設提升社會服務能力 驗收要點 : 社會培訓服務 ： 200 人 教科研項目 ：省級重點教研項目 1 項 省級教學成果一等獎 預期目標 ： 根據(jù)學校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域特點，圍繞行業(yè)需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行社會服務能力建設，將專業(yè)建設與社會服務能力建設緊密結合，以專業(yè)建設水平的提高帶動社會服務能力的提升， 以課程建設促進社會服務能力提高，以師資建設提升社會服務能力 驗收要點 : 社會培訓服務 200 人 教科研項目 2 個 預期目標 ： 根據(jù)學校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域特點，圍繞 行業(yè)需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行社會服務能力建設，將專業(yè)建設與社會服務能力建設緊密結合，以專業(yè)建設水平的提高帶動社會服務能力的提升， 以課程建設促進社會服務能力提高，以師資建設提升社會服務能力 驗收要點 : 社會培訓服務 ： 200 人 教科研項目 2 個 省級教學成果三等獎 預期目標 ： 根據(jù)學校的基本條件和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域特點，圍繞行業(yè)需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行社會服務能力建設，將專業(yè)建設與社會服務能力建設緊密結合，以專業(yè)建設水平的提高帶動社會服務能力的提升， 以課程建設促進社會服務能力提高，以師資建設提升 社會服務能力 驗收要點 : 社會培訓服務 ： 200 人 教科研項目 2 個 六、預期成果（含主要成果、特色） 主要成果： 一、 形成一流的雙師素質教師隊伍 打造成一支在知識、學歷、職稱、年齡和學緣結構合理的、校內(nèi)校外專兼職結合的、整體教學水平大大提高的、實踐能力較強的、高職教育特色突出的一流 “ 雙師素質 ” 教師隊伍。 團隊成員中專任教師的雙師素質達到 100%，晉升 1～ 2 名正高級職稱，1～ 2 名團隊成員攻讀博士學位。培養(yǎng)出省級教學名師 1～ 2 人、 教壇新秀 2～ 3 名， 院級 教學名師 2～ 3 人 、培養(yǎng)出技師 1～ 2 人 。 二、具有高水平的 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)出 2 名高水平的省級專業(yè)帶頭人、 2 名高水平的院級專業(yè)帶頭人 三、形成 專兼結合的保障制度 專任和兼任教師所在的校企雙方必須對相應教師的人事分配和管理方式進行制度化管理，以保障教師特別是行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質量以及學校專任教師到企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀?效性。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程（包括實踐教學內(nèi)容）的教學設計主要由專兼任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的 “ 雙師素質 ” 教師完成的教學管理機制。 四、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 舉校企合作之旗，走工學結合之路；顛覆傳統(tǒng)學科型的課程體系， 構建以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線的工學結合的課程體系，明確數(shù)控技術核心能力，進一步整合職業(yè)技術基礎課程和專業(yè)崗位核心課程，明確和界定支撐核心能力的核心課程，逐步使“ 3+3”課程體系更加完善、更加科學，加強與企業(yè)合作，共同建設工學結合優(yōu)質核心課程，有的放矢改革教學方法與手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng) 。 五、 增強 社會服務能力 依托團隊人力資源和技術優(yōu)勢，樹立教學為社會、經(jīng)濟發(fā)展服務，教學為學生就 1 業(yè)服務的理念，在教學過程中，始終站在行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿，緊密結合社會生產(chǎn)實際，開展職業(yè)培訓、技能鑒定， 共享教學資源；積極參與生產(chǎn)技術服務、科技咨詢、實用技術開發(fā)與成果推廣等為主要內(nèi)容的社會服務。 主要特色： 一 、 技能競賽方面 在數(shù)控技能競賽取得省級三等獎以上 。 三維數(shù)字化創(chuàng)新設計全國三等獎以上 。 鉗工技能競賽省級二等獎以上。 二 、教材方面 編寫 5 本教材： 《數(shù)控機床調(diào)試與維修》主編：孫明江 。 《液壓與氣動技術》主編： 黃紅兵 。 《機械制造基礎》主編：王家祥 。 《數(shù)控實訓 指導書 》 主編： 王家祥 。 《數(shù)控加工工藝與設備》主編：孫懷凌 。 三 、精品課程方面 2 門省級精品課程 《電氣控制與 PLC》、《 液壓與氣動技術 》 ， 4 門院級精品課程《 Pro/E》、《機械制圖與公差》、《 數(shù)控加工工藝與設備 》 、《 Pro/E》 四 、教科研方面 主持 四 類科研項目 1 個 以上 、 五 類教科研項目 3 個以上 （省教育廳自然科學資金青年項目 1 個、 省教育廳質量工程重點教研項目 1 個，一般項目 2 個以上、省教育 2 廳自然科學資金一般項目 2 個） 獲得省級教學成果一等獎 1 個，二等獎 1 個以上、三等獎 1 個以上 七 、 所在單位 支持與保障 措施 學院對教學團隊非常重視，并給予大力支持。學院從 2022 年開始已全面啟動教學團隊建設工程。根據(jù)教學改革 和教學任務需要，積極采取措施探索建設由教學水平高、學術造詣深的副教授、講師 、工程師 組成的教學團隊，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學團隊。充分發(fā)揮教學團隊在開展教學討論、交流教學經(jīng)驗、探究教學改革、設計與整合課程內(nèi)容等方面的作用。通過政策引導、經(jīng)費扶持、名師培育、精品打造、能力展示，從而形成 1+1＞ 2 的團隊效應。 一、 政策保障 學校制訂了《 六安 職業(yè) 技術 學院教學團隊建設與管理辦法》、《 六安 職業(yè) 技術 學院 精品課程建設管理辦法》、《 六安 職業(yè) 技術 學院 “ 十一五 ” 建設規(guī)劃》等相關配套政策和建設規(guī)劃。 二、 經(jīng)費保障 在教學經(jīng)費、教材 出版、教學研究、教學交流與進修等方面提供足夠的資金保證。 3 對于教師授課所必須的教具、電腦、教學軟件、參考資料等提供經(jīng)費支持。 三、 師資隊伍條件與保障 團隊實行帶頭人負責制?？己朔帜甓瓤己撕推钙诳己朔謩e進行。 建立科學規(guī)范的教學質量考核與評價體系。根據(jù)考核結果，實施獎懲制度。 團隊的青年教師必須參加院級說課競賽、觀摩教學等。 青年教師不少于兩個月到企業(yè)掛職鍛煉。 聘請企業(yè)能工巧匠到校授課，進一步增強教師的動手能力。 4 八 、經(jīng)費預算 序號 支出科目 金額（元） 計算根據(jù)及理由 使用 年度 1 工作條件建設 20220 改善團隊工作條件，筆記本電腦、投影儀、攝像機 、照相機 等 2022 2 雙師素質教師隊伍建 設 40000 會議、出差費、師資培 訓 費 等 2022～ 2022 3 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 40000 出國培訓、國內(nèi)訪問學 者 等 2022～ 2022 4 專兼結合的保障制度 建設 10000 調(diào)研費、出差費、咨詢 費 等 2022～ 2022 5 人才培養(yǎng)模式建設 60000 教材出版 、 精品課程建設 等 2022～ 2022 6 社會服務能力建設 30000 學術交流 、 發(fā)表論文 、專家講座 等 2022～ 2022 九 、 學校 審核意見 我單位同意承擔 安徽 省高等學校教學團隊建設項目，將保證團隊負責人及其隊伍的穩(wěn)定和建設項目實施所需的條件，并給予配套經(jīng)費。嚴格遵守教育廳有關資助項目管理、財務等各項規(guī)定，并督促實施 。 （蓋 章） 校（ 院 ） 長簽 章 ： 年 月 日 5 十 、 省質量工程領導小組辦公室 審核意見 （蓋 章） 年 月 日