vi設(shè)計論文：關(guān)于高職院校vi設(shè)計教學的探索-資料下載頁
2025-01-13 10:13本頁面
【正文】 快題訓練 ,如在課堂上設(shè)定兩小時時間里 ,完成指定某一企業(yè)、某一產(chǎn)品、某次 會議等的標志設(shè)計及其釋義。當然 ,VI 設(shè)計教學中的快題訓練也不僅僅局限于某一標志的設(shè)計 ,還可以貫穿于整個 VI 設(shè)計教學的各個內(nèi)容階段。對象上可以是個人獨立完成 ,也可以是以團隊形式合作完成 ,最后由教師講評總結(jié)。這種將長期作業(yè)與短 期作業(yè)穿插進行的教學方法 ,更有利于學生對今后職業(yè)崗位的適應性。 。 在日益嚴峻的就業(yè)形勢下 ,國家針對大學生就業(yè)提出“自主創(chuàng)業(yè)”的號召 ,“自主創(chuàng)業(yè)”儼然成為大學生的重要選擇之一。有些高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè)之路 ,如開辦自己的公司、工作室、形式各異的小店、商鋪等 ,其公司、店鋪的視覺形象設(shè)計必不可少。顯然 ,VI 設(shè)計實踐中 ,富有創(chuàng)意的、小而實用型的 VI 視覺形象設(shè)計更為需求 ,也更能激發(fā)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)欲望。所以 ,高職院校的 VI 設(shè)計的教學思路也應更為寬泛些 ,不能僅 限于常規(guī)的教學形式與方法 ,還應重視對學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。教師從創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力的培育角度出發(fā) ,去探索和引導實踐教學 ,使學生在今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中實際接觸的設(shè)計項目及所需技能與在校所學所練相一致 ,幫助學生在今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中獲得更強的競爭力與自信心。 總之 ,伴隨著高職教育的蓬勃發(fā)展 ,面對在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題與不足 ,圍繞高職院校VI 設(shè)計教學的相關(guān)研究與探索還在不斷更新與發(fā)展。與高職教育的特點緊密結(jié)合 ,以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的學業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導向 ,努力實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計高職生與就業(yè)市場零距離對接 ,將是高職院校 VI 設(shè)計教學人才培養(yǎng)的總方向。 參考文獻 : [1]王曉予 .法國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育理念及作業(yè)模式 .裝飾 ,2022,10.
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