淺論建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中的幾點思考原創(chuàng)論文-資料下載頁
2025-01-13 09:59本頁面
【正文】 級學(xué)生之間的交流。答辯的評分準(zhǔn)則要符合專業(yè)特點，做到細(xì)致準(zhǔn)確。每個答辯老師按照評分準(zhǔn)則給出分?jǐn)?shù)，之后由答辯小組算出 平均分并合議寫出簡練貼切的評語，最后再由答辯專家組成員進(jìn)行復(fù)核。在答辯評分階段盡可能地在引入校外專家督導(dǎo)組，在各高校相互學(xué)習(xí)的同時，也可以使畢業(yè)設(shè)計的評分更具客觀性、科學(xué)性、權(quán)威性。信息反饋階段，是在畢業(yè)設(shè)計答辯評分后，學(xué)生、老師及實習(xí)單位之間的彼此信息反饋，這樣老師和實習(xí)單位可以在以后的教學(xué)中改進(jìn)不足，學(xué)生也可以在未來的工作中適時作出調(diào)整和改善。 四、成果展示的藝術(shù)化處理 目前，很多專業(yè)在畢業(yè)答辯前后都會舉辦畢業(yè)設(shè)計展，多數(shù)是學(xué)生答辯時成果的直接展示，但是設(shè)計展本身卻缺乏整體設(shè)計感。建筑學(xué) 是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)相互結(jié)合的一門學(xué)科，在整個設(shè)計中我們一直在強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計的創(chuàng)新性，那么在成果的展示階段應(yīng)當(dāng)把設(shè)計展本身當(dāng)做一件藝術(shù)品來設(shè)計。設(shè)計展包含多方面的內(nèi)容，比如：時間的確定、展示場地的確定、設(shè)計展的宣傳、展品的設(shè)計和布置、設(shè)計展期間秩序的維持等，每一個環(huán)節(jié)都需要精心的準(zhǔn)備和設(shè)計。在設(shè)計展之前，教研室應(yīng)該以整個專業(yè)為單位，發(fā)動有興趣和有版面設(shè)計特長的學(xué)生（可以有低年級的學(xué)生）組成成果展示策劃小組來組織建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計展。一個成功的畢業(yè)設(shè)計展既可以是本專業(yè)學(xué)生之間的一次交流學(xué)習(xí)，也可以讓更多非專業(yè)的人 了解專業(yè)的特色，起到宣傳建筑學(xué)專業(yè)的作用，同時還是對畢業(yè)班老師和學(xué)生在整個畢業(yè)設(shè)計階段辛苦付出的一次肯定和鼓勵。如果畢業(yè)設(shè)計展舉行成功，這將會作為建筑學(xué)的辦學(xué)特色一屆一屆地傳承下來，可以讓每一屆的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計來臨時有更多的激情。 總之，畢業(yè)設(shè)計是每個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中極為重要又最為難忘的事情，這需要我們盡可能地站在學(xué)生的立場上來考慮問題，科學(xué)合理地控制畢業(yè)設(shè)計的每個階段。以上是筆者在教學(xué)中的幾點切身體會，希望在未來的教學(xué)中可以有所幫助，對建筑學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
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