安全問題與安全科學發(fā)展歷程-資料下載頁
2025-01-11 13:12本頁面
【正文】 002） 與環(huán)境工程專業(yè) （ 代號： 081001） 同屬環(huán)境與安全類 （ 代號： 0810） 一級學科 。 ? 1） 全國開辦安全工程本科專業(yè)的高校已經(jīng)達到 75所 ， ? 2） 目前我國已有 11所高校有安全技術(shù)及工程博士學位授予權(quán) ， 有 33所高校有碩士學位授予權(quán) （ 不含科研院所 ） ， 大多數(shù)開辦安全工程專業(yè)的高校為普通院校； ? 3） 開辦安全工程專業(yè)的高等院校的類型很多 ， 有軍工 、化工 、 石油 、 礦業(yè) 、 土木 、 交通 、 能源 、 環(huán)境 、 經(jīng)濟等 ， 也證明了安全學科是一個涉及面極廣的綜合交叉科學； ? 4） 2022年全國安全工程專業(yè)本科生招生人數(shù)接近 3900名 。 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 22 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 23 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 24 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 25 （二）國外安全科學的發(fā)展歷程 隨著西方工業(yè)革命的發(fā)展，安全科學也逐步發(fā)展： 1） 起初，資本所有者把損害工人的生命和健康，壓低工人 的生存條件本身看作不變資本使用上的節(jié)約； 2） 后來不得不拿出一定資金改善工人的勞動條件； 3） 再來發(fā)展到系列的安全科學有關(guān)的組織和科研機構(gòu)。 到 70年代末，安全教育已經(jīng)在美國發(fā)展起來 ,設(shè)立了衛(wèi)生工 程、安全工程、毒物學和安全教育方面的碩士和博士位。 日本在研究安全方面雖起步較晚，但發(fā)展卻較快。 綜上所述，安全科學的發(fā)展分為 三個階段： 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 26 ? 經(jīng)驗型階段（事后反饋決策型）： 長期以來，人們認為 安全僅僅以技術(shù)形式依附于生產(chǎn) ，從屬于生產(chǎn)，僅僅在事故發(fā)生后進行調(diào)查研究、統(tǒng)計分析和采取整改措施，以經(jīng)驗作為科學，安全處于被動局面，人們對安全的理解與追求是自發(fā)的模糊的。 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 27 ? 事后預(yù)測型 （ 預(yù)期控制型 ） ： 人們對安全有了新的認識 ， 運用事件鏈分析 、 系統(tǒng)過程化 、 動態(tài)分析與控制等方法 ， 達到防治事故的目的 。 傳統(tǒng)的安全技術(shù)建立在事故統(tǒng)計基礎(chǔ)上，這基本屬于一種純反應(yīng)式的。 安全科學缺乏理性，人們僅僅在各種產(chǎn)業(yè)的局部領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用不同的安全技術(shù)，以至對安全規(guī)律的認識停留在相互隔離、重復(fù)、分散和彼此缺乏內(nèi)在聯(lián)系的狀態(tài)。 安全第一，預(yù)防為主 2022/2/8 28 ? 綜合系統(tǒng)論 （ 綜合對策型 ） ： 認為 事故是人 、技術(shù)與環(huán)境的綜合功能殘缺所致 ， 安全問題的研究應(yīng)放在開放系統(tǒng)中 ， 安全具有科學性 、 系統(tǒng)性 、 動態(tài)性的特點 。 從 事故的本質(zhì)中去防治事故 ， 揭示各種安全機理并將其系統(tǒng)化 、 理論化 ， 變成指導(dǎo)解決各種具體安全問題的科學依據(jù) ， 在這一階段中安全科學不僅涉及人體科學和思維科學 ， 而且涉及行為科學 、 自然科學 、社會科學等所有大的科學門類 。
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