中小學(xué)公共安全養(yǎng)成教育郭曉娜-資料下載頁(yè)
2025-01-10 20:28本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)歷安全行為的體驗(yàn)，比如突發(fā)災(zāi)害下的逃生演習(xí)等。計(jì)算機(jī)模擬 ? 親身體驗(yàn)（通過(guò)直接的參觀訪問(wèn)，諸如消防隊(duì)、交通事故現(xiàn)場(chǎng)、專業(yè)機(jī)構(gòu)的展覽觀） 統(tǒng)整的公共安全課程設(shè)計(jì) —— 課程評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)原則： 多元性原則 體驗(yàn)性原則 整體性原則 ? 評(píng)價(jià)方法： 軼事記錄法 知情合一評(píng)定法 追蹤調(diào)查 公共安全養(yǎng)成教育場(chǎng)建設(shè)（一） ? 創(chuàng)設(shè)學(xué)校公共安全教育場(chǎng) 學(xué)校公共安全場(chǎng)：指通過(guò)傳播安全知識(shí)、體驗(yàn)安全情景與養(yǎng)成良好安全行為，提升教師和學(xué)生公共安全意識(shí)的學(xué)校環(huán)境。 從要素上看，學(xué)校公共安全教育場(chǎng)可分為公共安全知識(shí)傳播場(chǎng)、公共安全體驗(yàn)場(chǎng)、公共安全實(shí)踐場(chǎng) 從組織結(jié)構(gòu)看，可以在學(xué)生處設(shè)立公共安全教育指導(dǎo)中心，也可設(shè)立班組安全教育。 在人員安排上，把班主任負(fù)責(zé)班級(jí)安全教育，逐漸向各學(xué)科教師轉(zhuǎn)移。 從性質(zhì)上看，可以通過(guò)正面的安全行為和技能強(qiáng)化形式，也可以通過(guò)負(fù)面的激發(fā)安全意識(shí)與行為規(guī)范的形式。 教育內(nèi)容上看，即要求傳播安全知識(shí)與技能，也要求通過(guò)安全體驗(yàn)增強(qiáng)安全意識(shí)。 平安的校園文化建設(shè)。 公共安全養(yǎng)成教育場(chǎng)建設(shè)（二） ? 公共安全教育場(chǎng)，意在把 “ 他為 ” 的公共安全教育轉(zhuǎn)化為 “ 自為 ” 的公共安全教育。從培養(yǎng)安全意識(shí)，接受安全知識(shí)，轉(zhuǎn)化為安全行為習(xí)慣的環(huán)境建設(shè)。 ? 公共安全場(chǎng)建設(shè)，既有物質(zhì)場(chǎng)所，也有精神的（安全意識(shí)），建設(shè)過(guò)程既包括安全知識(shí)培訓(xùn)，也包括安全設(shè)施的使用（操作層面）），開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并要求學(xué)生寫出活動(dòng)總結(jié)和書面體驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行反思。 ? 通過(guò)想像體驗(yàn)，直接體驗(yàn)和理性體驗(yàn)的全過(guò)程。 ? 綜合利用校內(nèi)外各種有利于安全教育的資源， 如聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，（公安、消防、交通、治安、衛(wèi)生、地震等部門）并進(jìn)行實(shí)地參觀和進(jìn)行演練。 ? 加強(qiáng)安全體驗(yàn)，加速安全知識(shí)向安全行為轉(zhuǎn)化，從意志行為轉(zhuǎn)向習(xí)慣行為，從情感體驗(yàn)變?yōu)榘踩庾R(shí)。 謝謝！ 祝大家平安幸福！
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