【正文】 用含氟牙膏刷牙、自來水氟化等，效果都比較好。 學齡前期兒童保健 （ 4）氟離子透入技術 (FIT) ：利用人體導電功能，在直流脈沖電場的作用下將氟離子透入牙體組織，并與牙面鈣鹽相結合，形成一層質(zhì)地較硬的不易溶于酸的氟磷灰石保護層，相當于在牙齒表面穿上了一層堅硬的盔甲，從而增強牙齒的抗齲能力，保護牙齒。 學齡前期兒童保健 2．治療 ? 兒童齲齒治療目的在于終止病變發(fā)展，恢復牙齒形態(tài)和咀嚼功能，保持牙列的完整，為恒牙的萌出和頜骨的正常發(fā)育創(chuàng)造條件。 ? 在未形成齲洞的初期，可以用藥物治療，如氟化鈉涂擦等；一旦形成齲洞，則需用充填治療。治療齲齒愈早愈好，即使乳牙，若有齲洞形成，也應充填治療。 學齡前期兒童保健 預防感染與意外傷害： ?集居兒童特別要注意預防感染性疾病，如肝炎、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、痢疾等； ?預防兒童外傷、溺水、誤服藥物、氣管異物、食物中毒、觸電等意外傷害。 現(xiàn)代健康觀 ?不同時代對健康有不同的理解。過去，人們認為 “ 無病 ” 就是健康，或者把健康當做疾病、傷殘、功能障礙等詞的反義詞。從現(xiàn)代的認識來看，這僅僅是對健康的機械理解。 ?早在 1948年，世界衛(wèi)生組織 (WHO)就在其憲章中將健康定義為： “ 健康是身體、心理和社會適應的完滿狀態(tài)，而不僅僅指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。 ” 健康的概念 1．健康是身體、心理和社會適應三方面的完滿狀態(tài) ?身體：機體應當發(fā)育勻稱，功能健全； ?心理：心理穩(wěn)定，精力充沛； ?社會適應：關系和諧，道德健康。 但是完滿狀態(tài)是很不容易達到的，而且在不同條件下可能有不同的標準。 健康的概念 2．健康和疾病是互相演變的過程 ?生命存在的三種狀態(tài)：健康 亞健康 疾病 ? 健康是動態(tài)過程 ，也是機體不斷調(diào)節(jié)和維持的平衡狀態(tài)。這種平衡表現(xiàn)在個體內(nèi)部，也表現(xiàn)在個體與環(huán)境 (包括其他個體 )之間，一旦機體出現(xiàn)某種平衡失調(diào)，便脫離正常狀態(tài)，可稱為 “ 不健康” 或異常。 ? 所謂 疾病 是 “ 產(chǎn)生癥狀和體征的異常生理或心理狀態(tài) ” ? 所謂 亞健康 ，是介于健康與疾病之間的生理、心理功能低下的不健康狀態(tài)，可稱之為 “ 灰色狀態(tài) ” 或 “ 第三狀態(tài) ” 。 學齡前兒童健康 ?學齡前兒童的生理健康是指學齡前兒童各個器官、組織的生長發(fā)育正常，沒有生理缺陷，能有效抵抗各種急、慢性疾病，體質(zhì)不斷增強。 ?學齡前兒童的心理健康是指心理發(fā)展達到相應年齡組兒童的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。 兒童青少年心理健康參照標準 ? 心理健康是一個相對的概念，對心理狀態(tài)而言，不可能用一個量化的標準去衡量和比較。在從不同方面進行綜合評定，主要包括： ? 智力發(fā)育是否正常； ? 情緒反應是否適度； ? 心理和行為與年齡是否相符； ? 人際關系是否正常等。 健康教育 健康教育定義： 通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺接地采納有益于健康的行為和生活方式，清除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量。 學齡前兒童健康教育 。是有目的、有計劃、有組織、有評價的教育活動，關系到人們的知識、態(tài)度和行為的改變。 。是推動健康教育的良策 。了解基本當前 (也包括將來 )影響人們健康和健康相關行為的決定因素，以及影響健康的環(huán)境條件有。才能針對性地開展教育活動。 學齡前兒童健康教育的基本模式 “ 生理 心理 社會適應 ” 內(nèi)容系統(tǒng) ? 生理健康教育的內(nèi)容：人體認識與保護教育；生活衛(wèi)生與習慣教育；飲食與營養(yǎng)教育；安全教育；運動與鍛煉教育等。 ? 心理健康教育內(nèi)容：學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法；培養(yǎng)社會交往能力；鍛煉獨立生活和學習的能力；良好的品德行為習慣； ? 早期的性教育等。 學齡前兒童健康教育的基本模式 “ 知 — 信 — 行” 目標系統(tǒng) (1)提高學前兒童健康和衛(wèi)生知識水平 (2)改善學前兒童對待個人健康和公共衛(wèi)生的信念和態(tài)度 (3)促進學前兒童健康行為和保健能力的形成 學齡前兒童健康教育的基本模式 “ 幼兒園 家庭 社會” 三位一體實施模式 ? 幼兒園：通過游戲和戶外活動進行健康教育。健康環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。 ? 從家庭方面來看：家庭健康教育，主要是教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和品德行為習慣。 ? 從社會方面來看：社會健康教育是一項涉及面廣、影響因素多、工作量大的社會教育工作， 健康教育形式 （講座） 、書籍、宣傳畫、板報 、雜志、電視專題、錄像 網(wǎng)絡在線健康教育 健康咨詢 舉例：齲齒預防健康教育 兒童口腔衛(wèi)生行為規(guī)范教育 1．當寶寶第一顆乳牙萌出后，家長應用消毒紗布或棉球蘸溫開水擦洗寶寶的口腔與牙齒，每天至少一次； 1歲 ~2歲用幼兒牙刷幫助其刷牙，每天一次； 2歲兒童應學會漱口。 2． 3歲兒童應學會自覺刷牙，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣，強調(diào)晚上睡前刷牙的重要性。 3歲起兒童應接受口腔衛(wèi)生教育。 舉例：齲齒預防健康教育 3．提倡兒童適量飲茶與用茶水含漱。用 100 ml開水，冷卻后備用。每天飲茶 2次，每次 100 ml，飯后再用茶水含漱。 4．兒童用糖量以每日不超過 30g為宜，食后立即漱口或刷牙 ? 乳牙萌出后至少每半年檢查一次， 6歲后一年檢查一次。 舉例：齲齒預防健康教育 6．刷牙 ? 刷牙是保持口腔衛(wèi)生的重要方法。 ? 正確的刷牙方法：順牙縫豎刷，即上排牙從上往下，下排牙從下往上刷，磨牙咬合面用畫圈法刷，各個牙面反復刷 10次。每次刷牙不少于 2分鐘~3分鐘。 ? 兒童應選擇刷頭大小適宜、刷毛較軟且平齊、毛束適中（幼兒牙刷毛束不超過 2排，每排 5束 ~6束；小學生牙刷毛束不超過 3排，每排 6束 ~7束）、直柄的保健牙刷為宜。 ? 每次刷牙后洗凈牙刷、甩干、刷頭向上放在口杯中，以保持刷頭干燥，減少滋生細菌的機會。 ? 牙刷每使用 2個月 ~3個月應更換一把。 宣傳冊 謝謝聆聽