s培訓(xùn)教材-基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)概念知識(shí)-資料下載頁
2025-01-10 13:28本頁面
【正文】 μ +1σ +2σ +3σ 1σ 2σ 3σ 正態(tài)分布概率 xxx公司培訓(xùn)教材 接上頁 Cpk值 等級(jí) 判定 處理原則 ≧ A 過程能力過高 可抽檢或免檢 ≦ Cpk＜ B 過程能力充分 繼續(xù)維持 ≦ Cpk＜ C 過程能力尚可 加嚴(yán)檢查 ,要改進(jìn)為 A級(jí) ≦ Cpk＜ D 過程能力不足 產(chǎn)品要全檢 ,必須提升其能力 Cpk＜ E 過程能力嚴(yán)重不足 停止生產(chǎn)或全檢 ,要考慮重新整改設(shè)計(jì)制程 ? Cpk等級(jí)評(píng)定及處理原則 : xxx公司培訓(xùn)教材 八 . 過度調(diào)整 Overadjustment ?理解： 如果根據(jù)每一次所做的測量來調(diào)整一個(gè)穩(wěn)定的過程，則調(diào)整就成了另外一個(gè)變差源。 SPC最重要的思想是 “ 過程受控 ” ，不是 “ 測量值受控 ” 。如果測量值異常，首要判斷的是該值偏離的原因是否確實(shí)是因過程變異引起。如果是，應(yīng)及時(shí)調(diào)整。如果測量值的偏離是因?yàn)?MSA的原因引起，就不能進(jìn)行調(diào)整，如果此時(shí)簡單地按 SPC的規(guī)則進(jìn)行處理，可能反而會(huì)引起過程的不穩(wěn)定，這種情況下地調(diào)整，就是過度調(diào)整了。 ?含義： 過度調(diào)整是把每一個(gè)偏離目標(biāo)的值當(dāng)作過程中特殊原因處理的做法。 xxx公司培訓(xùn)教材 接上頁 舉例：比如說一個(gè)人一周之內(nèi)體溫平均體溫 37，上下控制限 36/38，期間體溫的正常波動(dòng)應(yīng)該屬于正常情況，但如果把每一次偏離 37度的體溫視為異常狀況，然后去進(jìn)行相應(yīng)的處理（吃藥 /打針等），結(jié)果可能就是沒病反而被整成有病了。這種情況就屬于過度調(diào)整 . 管理控制圖不能對(duì)工序的實(shí)際水平進(jìn)行估計(jì)，操作者傾向于直接使用抽樣檢驗(yàn)的結(jié)果作為對(duì)工序進(jìn)行調(diào)整的依據(jù)，因而往往是依據(jù)檢驗(yàn)中的誤差或者一個(gè)隨機(jī)量對(duì)工序進(jìn)行調(diào)整，因而其結(jié)果是增加了工序的波動(dòng)性、增加生產(chǎn)過程的消耗、降低了生產(chǎn)率并且導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量的不穩(wěn)定。 對(duì)于實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，操作者對(duì)只應(yīng)對(duì)工序中持續(xù)的改變作出反應(yīng)，但是管理控制圖不能說明變化持續(xù)的期間，因而操作者無從知道導(dǎo)致改變的原因及如何對(duì)工序進(jìn)行調(diào)整，其結(jié)果也往往是過度調(diào)整。 xxx公司培訓(xùn)教材 結(jié) 語 以上為最基本的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)概念知識(shí)， TS16949體系要求整個(gè)組織 (全員） 必須完全了解。 xxx公司培訓(xùn)教材 THE END 謝謝大家 !
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