63-南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-05 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系....錯(cuò)誤!改革的實(shí)施意見》等文件精神和具體要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。開展和實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了明顯成效。進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，強(qiáng)化與行業(yè)、企事業(yè)單位間的協(xié)同共建，效，特制定本實(shí)施方案。強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。宣傳，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營造氛圍；到2017年，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力探索并形成可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；到2020年，的學(xué)生顯著增加，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度明顯提升。育融入人才培養(yǎng)的全過程。以學(xué)生為主體充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，注。新創(chuàng)業(yè)的綜合能力和水平。部門、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，立足自身辦學(xué)定位、服務(wù)面向，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，制訂學(xué)院專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)需求緊密對接。
【正文】 和實(shí)施 。 （一）健全 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 運(yùn)行 管理 機(jī)制 成立由院長任組長、分管院領(lǐng)導(dǎo)任副組長、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 9 工作；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)日常工作；建立由教務(wù)處牽頭，人事處、招生就業(yè)處、科研處、 學(xué) 生 處 、團(tuán)委、各系 等部門齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制和工作體系。 同時(shí)，完善 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 校內(nèi)管理辦法，建立 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 問題診斷發(fā)現(xiàn)和解決機(jī)制，不斷推進(jìn) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 工作的深入推進(jìn)。 （二）建立 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革 顧問 委員會(huì) 建立 由地方政府、企事業(yè)單位優(yōu)秀專家、行業(yè)企業(yè)精英、本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家，其他高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家組成的學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革 顧問 委員會(huì)， 負(fù)責(zé)咨詢、研討、督導(dǎo)、檢查 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的 實(shí)施情況 。 （三）強(qiáng)化監(jiān)督考核 把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為系、部門工作和干部考核的重要指標(biāo)，納入年度考核指標(biāo)體系。 （ 四 ）加強(qiáng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的 經(jīng)費(fèi)保障 完善 學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算 制度， 每年保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 50 萬元 ， 確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)足額穩(wěn)定投入；②穩(wěn)步 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐 項(xiàng)目 經(jīng)費(fèi) 資助 標(biāo)準(zhǔn)。 六 、預(yù)期 成效 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 預(yù)期通過 “ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案 ” 系列舉措 的全面實(shí)施 ，進(jìn)一步 深化 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 體系的建設(shè)和綜合改革，創(chuàng)新 人才 培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制， 優(yōu)化人才 培養(yǎng)方式 和培養(yǎng)制度 ，引導(dǎo) 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 校園 文化氛圍， 提升學(xué)校 整體 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的水平和能力。具體如下： （一） 人才 培養(yǎng)模式改革預(yù)期成效 預(yù)期通過系列舉措的全面實(shí)施，推進(jìn)多層次、多元化人才培養(yǎng)模式的建立健全。 （ 二 ）人才培養(yǎng)質(zhì)量預(yù)期成效 預(yù)期通過 系列 舉措 的全面實(shí)施 ， 進(jìn)一步 更新 人才 培養(yǎng)理念、優(yōu)化人才 培養(yǎng)模式 、拓展 人才 培養(yǎng)途徑、豐富 人才 培養(yǎng)資源， 樹立 立德樹 10 人 的 基本導(dǎo)向 ， 進(jìn)一步 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的 總體定位和 目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 的 建設(shè) 。 （三）培養(yǎng)方式改革預(yù)期成效 預(yù)期通過系列舉措的全面實(shí)施， 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育 實(shí)踐。 搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，共建共享 實(shí) 踐 教學(xué)資源， 組織 各級各類 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽 ， 總結(jié) 探索 不斷深化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 的 經(jīng)驗(yàn) 。 （四）培養(yǎng)制度 建設(shè)預(yù)期成效 預(yù)期通過系列舉措的全面實(shí)施， 改革 學(xué) 院 教學(xué)管理制度。 建立個(gè)性化 學(xué)籍 管理制度，推行 保留學(xué)籍、申請 休學(xué) 等 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 支持政策 ，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價(jià)辦法。 （五）培養(yǎng) 文化氛圍 預(yù)期成效 預(yù)期通過系列舉措的全面實(shí)施， 建設(shè)校園 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化 教育 作為 校園 文化建設(shè)的重要 組成 內(nèi)容，有重點(diǎn)、分層次舉辦 相關(guān) 講座 和 論壇，全方位、多 維度 開 展 系列主題活動(dòng)。進(jìn)一步 加大 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值 觀念和重要意義的廣泛 宣傳 引導(dǎo) ，發(fā)掘樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 的 先進(jìn) 個(gè)人和 典型 案例 。 （六 ） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育隊(duì)伍預(yù)期成效 預(yù)期通過系列舉措的全面實(shí)施， 提升 學(xué)校整體 教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué) 的綜合 能力 和水平。 堅(jiān)持全員參加、專兼結(jié)合，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 的師資隊(duì)伍。進(jìn)一步 改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，組織開展 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專項(xiàng) 能力 提升的教研活動(dòng)、 業(yè)務(wù) 培訓(xùn)、進(jìn)修等實(shí)踐活動(dòng)，全面提高師資隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。 深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革的 突破口，是推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，意義十分重大。 本實(shí)施方案致力于建立 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 適應(yīng)新形勢、新要求的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制和培養(yǎng)體系，切實(shí) 發(fā)揮出增強(qiáng)學(xué)生 創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的 生 力軍的作用 。
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