【正文】 里飄香。（ ） 春雨貴如油。（ ） 公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（） 田野里，小蟲為他演奏。（ ） 冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（ ） 三、照樣子，寫句子。 例 空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 例 鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。 例 危樓高百尺 ，手可摘星辰。 四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒有運(yùn)用則在括號(hào)里劃“”。 如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（ ） 29 人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（ ） 曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（ ） 我好像在哪兒見過你。（ ） 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（ ） 清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來 往的影子。（ ） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ） 【八】排列句子 【備考點(diǎn)】 會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。 我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！? 周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！ 我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！? 周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份！” 我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周總理接著說“好了，別生氣了，再給你拿一份” ！ 附標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 1 九、【綜合訓(xùn)練】 一、改變句式。 （一）按要求改寫句子。 肯定句改為雙重否定句。 大家要遵守交通規(guī)則。 30 陳述句改為感嘆句。 這里的景色真美。 送到辦公室我和班長把作業(yè)本 一起 （ 1）組成一句通順的話： （ 2）改成“被”字句： （二）照樣子，把下面句子換個(gè)說法。 例：小麗說：“我長大以后要做一名醫(yī)生。” 小麗說，她長大以后要做一名醫(yī)生。 李明說：“我喜歡看神話小說?！? 姑娘微笑著說：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！? （三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。 周總理和我們永別了。 周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。 老師耐心教育我。 我進(jìn)步非?？臁? 畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。 他堅(jiān)持每天鍛煉身體。 我們說從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。 （四）縮句。 領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^。 這是一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 一個(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。 （五）修改病句。（在原句上修改） 皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。 31 今年暑假，我們整整休息了五十多 天。 航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。 我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。 指南針是我國古代的四大發(fā)明。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。 （六）判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。 “閏土和我仿佛年紀(jì)?！笔且粋€(gè)比喻句。（ ） “這些來成都的游客非常講文明”與“這些成都來的游客非常講文明?！币馑疾灰粯印＃? ） “昨天是小朋友最快樂最幸福的一天。”可縮寫為“小朋友的一天?！保? ） “少年兒童是祖國的花朵。”不是比喻句。（ ） “不是一家人，就不應(yīng) 該熱心幫助嗎？”與“不是一家人，也應(yīng)該熱心幫助?！边@兩句話的意思是一樣的。（ ） （七）給下面的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 安徒生是 19 世紀(jì)丹麥著名作家 被稱為 世界童話之王 賣火柴的小女孩 是安徒生童話最出色的作品之一。 二、古詩詞部分 【備考點(diǎn)】 會(huì)默寫學(xué)過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代；會(huì)給詩詞分類，按要求寫出詩句子。 【應(yīng)考點(diǎn)】 熟記學(xué)過的詩詞，弄懂其意思。 能按作者朝代收集其其作品。 收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等） 【鏈接考題】 按原文填 空。 32 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ， 。 此詩題目是《 》，作者是 朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，令作者悲傷的原因是 ，由此可以體會(huì)作者 的思想感情。 （分析）這道題主要檢查我們平時(shí)學(xué)習(xí)的效果。《示兒》是我們學(xué)過的古詩，因此作答時(shí)，不會(huì)太難。 （答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統(tǒng)一、熱愛祖國。 《泊船瓜洲》是 朝的詩人 的作品，詩中的 成為了思鄉(xiāng)名句。 （分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。 （答案）宋、王安石、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 先讀古詩，再填空。 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 這首詩的作者是 ，其中詩中的“故人”是 。我們?cè)?jīng)學(xué)過這位作者的詩有 和 ；這個(gè)故人的詩有 。 （分析）對(duì)于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關(guān)的詩人、詩作 。 （答案）李白、孟浩然、《望廬山瀑布》和《贈(zèng)汪倫》、《宿建德江》。 古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》雖然內(nèi)容不同，但是都表達(dá)了一個(gè)相同的主題 。只是在表達(dá)主題的時(shí)候，表達(dá)的角度不一樣，《示兒》是通過作者的 來表現(xiàn)的，而《聞官軍收河南河北》則是通過作者的 來表現(xiàn)的。 （分析）這道題主要考了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道，其主題都是表現(xiàn)愛國的思想，只是表達(dá)角度不同而已，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 33 （答案）愛國、悲、喜。 千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許 許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩詞名篇。請(qǐng)?jiān)囋嚹惴e累了多少。 （ 1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句： ； 。 （ 2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句： ； 。 （ 3）表達(dá)愛國情懷的詩（詞）兩句： ； 。 （ 4）表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩（詞）兩句： ； 。 （ 5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句： ； 。 （分析）這道題重點(diǎn)在于考查學(xué)生平時(shí)的綜合積累能力。要解答這道題關(guān)鍵在于對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié) 歸類。 （參考答案） （ 1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 （ 2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 （ 3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 （ 4）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親。 34 （ 5）誰言寸草心，報(bào)得三春暉？ 本自同根生，相煎何太急？ 【專項(xiàng)突破】 一、用直線把下面詩題與相應(yīng)詩句及作者連接起來。 《飲湖上初晴后雨》只留清氣滿乾坤蘇軾《贈(zèng)汪倫》白銀盤里一青螺 王冕 《望洞庭 》欲把西湖比西子 李白 《默梅》桃花潭水深千尺 劉禹錫 二、默寫出自唐朝和宋朝的古詩（詞）各一首。 三、寫出含有“柳”句和“月”句的詩句各 4 句。 四、根據(jù)意思寫出詩句和作者。 哪怕是粉身碎骨也無所畏懼，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。 詩句： ， 。 作者：（ ） 紅軍不怕長征的千難萬險(xiǎn)，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。 詩句： ， 。作者：（ ） 本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不到全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。 詩 句： ， 。作者：（ ） 豆子和豆秸生在同一條根上，你為什么燒起猛火來煎熬我呢？ 詩句： ， 。作者：（ ） 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《游園不值》是（ ）朝的（ ）所作，詩題的意思是（ ）。全詩是這樣的（ ），你最喜歡的一句是（ ），喜歡的原因是（ ）。 親情、友情是永恒的話題，從古到今有不少歌頌親情、友情的詩句。你能寫出一兩句來嗎？ 分別寫出描寫春 、夏、秋、冬的詩句各兩句。 35 附表 1：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 附表 2：古詩詞目錄 附表 1： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 句號(hào)。：表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。 北京是中華人民共和國的首都。 問號(hào)？：表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問、反問、設(shè)問句。 你游覽過長城嗎？ 你們不是要賣十三塊嗎？ 嘆號(hào)?。罕硎緩?qiáng)烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。 啊，好個(gè)光明的世界！ 你給我滾出去！ 頓號(hào)、：表示句中并列的詞或詞組間的停頓。 西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。 逗號(hào)，： 表示一句話中間的停頓。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 分號(hào)；：表示一句話中并列分問間的停頓。 哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭(zhēng)。 冒號(hào)：： 用來提示下文。 是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？ 表示提示語后的停頓。 媽媽說：“應(yīng)該起床了?！? 引號(hào)“”： 表示引用的部分。 爸爸說：“你們愛吃花生嗎？” 表示反問或否定的意思。 36 只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定稱謂或需要著重指出的部分。 詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。 破折號(hào) —— ： 表示解釋說明。 我永遠(yuǎn)忘不了那 一天 —— 1927 年 4 月 28 日。 表示語音停頓。 于是 —— 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去。 表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。 那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西 —— 現(xiàn)在不見了。 書名號(hào)《》：表示文章、書籍、報(bào)刊、文件等名稱。 《草船借箭》選自羅貫中的歷史長篇小說《三國演義》。 省略號(hào)??： 表示文中省略的部分。 平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾??古城民居的建筑給人留下深刻印象。 表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 他用微弱的聲音說：“你們要??好好學(xué)習(xí)??將來??” 附表 2： 古詩詞目錄 類別、詩題、作者及朝代、寫景類 春 《惠崇春江晚景》【宋】（蘇軾） 《游園不值》【宋】（葉紹翁） 《憶江南》【唐】（白居易） 《春夜喜雨》【唐】（杜甫） 《江畔獨(dú)步尋花》【唐】（杜甫） 《詠柳》【唐】（賀知章） 夏 《飲湖上初晴后雨》【宋】（蘇軾） 37 《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》【宋】（楊萬里） 秋 《望洞庭》【唐】（劉禹錫） 《楓橋夜泊》【唐】（張繼） 冬 《江雪》（柳宗元） 其它景物類 《宿建德江》【唐】（孟浩 然） 《絕句》【唐】（杜甫） 《望天門山》、《望廬山瀑布》【唐】（李白） 《漁歌子》（張志和） 思鄉(xiāng)類 《泊船瓜洲》【宋】（王安石） 《靜夜思》（李白） 《九月九日憶山東兄弟》（王維） 借物喻人 《黑 梅》【明】（王冕） 《竹石》【清】鄭燮 《石灰吟》【明】（于謙） 《梅花》（王安石） 愛國類 《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》【宋】（陸游） 《聞官軍收河南河北》【唐】（杜甫） 《菩薩蠻書江西造口壁》【宋】（辛棄疾） 邊塞風(fēng)光 《涼州詞》（王之渙） 《出塞》（ 王昌齡） 親情類 《七步詩》【三國、魏】曹植 《游子吟》【唐】孟郊 友情類 《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白《送元二使安西》（王維） 38 《別董大》【唐】（高適） 《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡） 其它類別 《長歌行》【漢樂府】《登鸛雀樓》（王之渙）《題西林壁》 (蘇軾 ) 《卜算子詠梅》、《菩薩蠻大柏地》、《長征》（毛澤東）