[高三語文]病句復(fù)習(xí)需要掌握的技巧-資料下載頁
2025-01-09 16:10本頁面
【正文】 三、關(guān)注帶 “的 ”字的短語 出現(xiàn)了 “的 ”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng) (偷換主語 )、語序不當(dāng)。 1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明， “修傘的 ”可能是 “修傘的顧客 ”也可能是 “修傘的師傅 ”) 2． 2022年 8月 3日晚，在北京天壇舉行了第 29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。 (搭配不當(dāng)，誤用 “的 ”字，偷換主語，造成 “燈火 ”與 “雄偉壯麗 ”不搭配，應(yīng)刪去 “的 ”字 ) 3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。 (語序不當(dāng)，應(yīng)將 “祈出土的 ”調(diào)至 “八千年前 ”) 十四、關(guān)注多義詞、多義短語 出現(xiàn)了 “前去 ”、 “新生 ”、 “保管 ”、 “沒有 ”、 “走 ”、 “和 ”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。 1．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月 15目前去匯報。 (是 “15日之前去 ”還是 “15 日這一天去 ”，意思不明 ) 2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。 (是 “新同學(xué) ”還是 “新生命 ”，意思不明 ) 3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。 (“沒有 ”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明 ) 4．獨聯(lián)體國家的人民看不上 2022屆世界杯足球賽。 (是 “看不到 ”還是 “瞧不起 ”， 意思不明 ) 5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 (“和 ”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語意不明 ) 6．教育部就普通高等學(xué)校招生 全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。 (是 “整個初中教學(xué)內(nèi)容部分 ”還是 “其中的一部分 ”，含混不清 ) 十五、關(guān)注使令性詞語。 出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)。 1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 (主語殘缺，使動詞的主語是 “老主任 ”，應(yīng)去掉 “經(jīng)過 ”，或者去掉 “使 ”，將 “才 ”調(diào)至 “他 ”后 ) 2．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 (主客體顛倒， “威懾 ”本 身有 “嚇唬 ”別人的意思，再用 “令 ”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成 “震懾 ”) 9 3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。 (語序不當(dāng)，應(yīng)為 “用科學(xué)技術(shù) ”“把國民經(jīng)濟(jì) ”“搞上去 ”) 4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。 (語序不當(dāng)，應(yīng)將 “沒有 ”調(diào)至 “把 ”之前 ) 5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。 (語序不當(dāng)，應(yīng)將 “任意 ”調(diào)至 “被人 ”后 ) 十六、關(guān)注固定結(jié)構(gòu)、下定義 有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性，考生做題時尤其要注意。 《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 (有 “為 …… 所 ”和 “被 …… 所 ”的結(jié)構(gòu)，沒有 “受 …… 所 ”的結(jié)構(gòu)，要將 “所 ”字去掉 ) 到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。 (應(yīng)為 “由 …… 決定的 ”) 它是把事件的 結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉 “它是 ”) 美國進(jìn)行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達(dá)姆。（ “目的 ”和 “為了 ”都表示 “目的 ”，用語重復(fù)，必須刪掉其中一個。） 這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的，企業(yè)里的設(shè)計者也有。（ “以 …… 為主 ”中隱含了 “大多 ”的意思，與 “大多 ”重復(fù)。） 世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得中國國寶稱譽(yù)的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩 千多只，因此籌建山鷓鴣保護(hù)區(qū)已迫在眉睫。（ “成倍減少 ”不合邏輯，在表示數(shù)字增減時，不能用 “成倍 ”來說 “減少 ”。） 根據(jù) “全國國民閱讀調(diào)查 ”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（句式雜糅。根據(jù) “全國國民閱讀調(diào)查 ”數(shù)據(jù)看或者 “全國國民閱讀調(diào)查 ”數(shù)據(jù)顯示。） 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（ “不管 ”后面跟的情況是不確定的，而 “氣候條件和地理環(huán)境都極端不利 ”是一種確定性情況，所 以應(yīng)改為 “盡管 ”。） 如果作者的想象脫離了人物的思想實際，過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實的感覺。（該句為假設(shè)句，前用 “如果 ”，后應(yīng)該用 “就 ”相呼應(yīng)。 “反而 ”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，用 “反而 ”連接顯然不當(dāng)。） 2022 年極為暢銷的一本書《墨跡》的作者是鳳凰衛(wèi)視著名主持人曾子墨根據(jù)自己的真實生活軌跡寫的。（句式雜糅，要么說 “《墨跡》的作者是 …… 曾子墨 ”，要么說 “《墨跡》是 …… 曾子墨 …… 寫的 ”，這里把兩種表達(dá)形式混雜在一起。）
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