【正文】 轉化成了冷能 B、將電能轉化成了熱能 C、電能轉化成機械能，機械能使制冷物質運作，將冰箱內的熱量帶到外面去了 D、電能轉化成了化學能。 ，常見各種能量之間的相互轉換，如物體磨擦產生熱就是（ B）。 A、電能轉化成熱能 B、機械能轉化成熱能 C、化學能轉化成熱能 D、原子能轉化成熱能 下列現象在，不屬于化學能轉化成其它形式的能量的有（ C） 。 A、干電池產生電 B、食物供給人能量 C、熱水使冰熔化 D、木些燃燒放出熱 不屬于電能轉化成熱能的是（ B）。 A、電飯鍋煮飯 B、日光燈發(fā)光 C、白熾燈發(fā)光 D、流過大電流的電線發(fā)熱 1不屬于電能轉化成熱能的是（ B）。 A、電飯鍋煮飯 B、日光燈發(fā)光 C、白熾燈發(fā)光 D、流過大電流的電線發(fā)熱 . 1我國的著名核電站有（ C）。 A、秦山核電站 B、大亞灣核電站 C、 以上都是 1在人體中，主要是通過將（ B）能轉化為熱能使人體保持必須的體溫和提供人體各項活動所需 要的能量的。 A、機械能 B、化學能 C、原子能 D、熱能 1下列項目中， ________不能被遺傳。 A、體型 B、身高 C、性格 D、知識 E、近視眼 1現在人們在開發(fā)新的能源如 ______。 A、地熱能 B、石油 1蘋果發(fā)霉了，原來是霉茵在起作用，它是 _____。 A、生產者 B、分解者 1生物連同它們周圍的環(huán)境叫做 ______，要保護生態(tài)平衡，應該建設 _______。 A、生態(tài)工程 B、生態(tài)系統(tǒng) 1改革開放 20 年間， 7 至 17 歲兒童青少年身高平均增長量，男生為 _______，女生為 _______。 A、 厘米 B、 厘米 1動物的父母皮毛都是黃色的，但它們的孩子皮毛 _______是白色的。 A、可能 B、不能 五、名詞解釋 遺傳 變異 化石 自然選擇 生物的棲息地： 六、簡答題： １、我們在生長發(fā)育過程中應注意哪些？ 答：個人衛(wèi)生、營養(yǎng)與飲食習慣、學習習慣、體育鍛煉、充足睡眠、不迷戀電腦、科學用腦。 ２、美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現了 一只腿短背長的羊，這只羊長得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去，后來，他用這只羊培育成一種腿短背長的良種羊――安康羊。他利用偶爾發(fā)現的現象，培育出人們所需要的新品種，這其中包含了什么科學道理呢？ 答：羊群中有腿短背長的羊是因為變異的緣故，這位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這種詫異遺傳下去。 ３、印度洋南部一個島嶼上經常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能用達爾文的進化觀點進此現象進行解釋嗎： 答：這是自然選擇的結果。由于島上經常刮風暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境 下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后代，這樣一代一代積累下來，就形成了這種現象中。 說出一些科學原理在生活中的應用 原理 應用 浮力原理： 救生圈、 輪船漂浮、 木筏、竹排 、淘米 、選種 、直立魚網 杠桿原理： 撬棍、剪刀、起釘錘、桿稱、天平 反沖原理 ：火箭飛行、飛機飛行、天地響爆竹、焰火、起跑 冷熱對流原理： 風的形成、制冷空調安裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞 重心低不易倒： 不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺、雕塑 寫出下列能量的作用： 光能：使植物生長 、發(fā)電、使太陽能熱水器內的水變熱、傳遞信息?? 電能：使電燈發(fā)光、使電視機工作、使電腦工作、使電力機車運行、傳遞信息?? 熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物?? 水能：發(fā)電、使水車轉動、切割物體?? 食物中的化學能：使人生長、使動物運動、?? 聲能：使物體產生震動、傳遞信息、檢查身體?? 在家中可以怎樣節(jié)約能源？ 答：使用節(jié)能燈具、使用節(jié)能的爐具、及時關閉用電設施、把空調設置適當的溫度、安置太陽能熱水器等。 為什么在不同的年代的地層中會出現不同的生物？它們之間有沒 有聯系？ (用達爾文進化論的觀點來解答就可以了 ) 有的 由于環(huán)境的不斷的改變生物為了適應環(huán)境自身在不斷的變化 生物死亡或者遭遇突然情況 (如火山噴發(fā) ),他們的尸體或是活動印記被掩埋于地層中就形成了我們今天所見的各種化石 .地層中的化石是研究生物進化的重要線索與重要證據 ,其間有各種錯綜復雜的關系 . ？ 什么是生態(tài)平衡？我們應該怎樣保護生態(tài)平衡？ 為什么極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長而大呢？ 1生活在沙漠環(huán)境中的動植物，需要什么本領？ 蘇教版小學科學六年級下冊期末試卷 4 一、填空。 青春期除了身高突增之外，另一個特點就是 ___________________的開始。 動物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做 __________現象；動物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做 __________現象。 _____________提出生物進化是 __________________的結果，并于 1859 年出版了震驚世界的巨著《 ______________》。 同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成 __________關系或 __________關系。 電水壺燒水，是將 _____________能轉化成了 _____________能。 二、判斷（對的打“√” ，錯的打“” ）。 男孩大約從 10 歲開始，將陸續(xù)進入青春期，而女孩要稍晚一些。 （ ） 父母雙方都是高個的，因為遺傳的緣故，所生子女一定是高個的。 （ ） 1850 年左右，英國曼徹斯特地區(qū)的黑色尺蠖蛾數量要比 淺色尺蠖蛾的數量多，這是自然選擇的結果。 （ ） 科學家通過對化石的研究發(fā)現，兩棲動物的化石出現在最古老的地層中。（ ） 凡是能在大自然中生存下來的動物都有自己的保護方法。 （ ） 蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。 （ ） 煤炭、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱為不可再生能源。 18 世紀英國發(fā)明 家瓦特根據蒸汽產生動力的原理，制造出了用途廣泛的柴油機。 三、選擇（把正確答案的序號填在括號里）。 下面描述的是青春期生長特征的是（ ）。 A．呀呀學語 被稱為現代遺傳學之父的是（ ） A．達爾文 下列不屬于“活化石”之稱的是（ ） A．大熊貓 由于狼在夜間捕食時，經 常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是（ ）色的了，這就是（ ）的結果。 A．白色 下面是典型生態(tài)農業(yè)模式的是（ ），它有效實現了資源的循環(huán)利用。 A．植樹造林 下列能量轉換形式錯誤的是（ ） A．點亮臺燈：臺燈把電能轉換為光能 B. 搓一搓手：人體內的化學能轉換為聲能和熱能 C. 植物光合作用：太陽的光能轉換為 熱能 D. 燃燒一?；ㄉ?，并給水加熱：花生米的化學能轉換為光能和水的熱能 四、簡答 “螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語中，蘊含了怎樣的食物鏈？畫出這個食物鏈。 為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長而大？ 在我們的日常生活中有哪些浪費能源的生活方式？ 把一條金魚放進一個裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會有生命危險嗎？為什么？ 五、拓展與應用 設計實驗，探索瓶子吹泡泡的秘密。 要求： 畫出實驗簡圖。 寫出實驗步驟。 分析實驗現象。 得出實驗結論。 蘇教版六年級科學下冊概念和知識點整理 第一單元我們長大了 。 ，繪制自己從入學到現在身高、體重曲線圖。 ，發(fā)現自己身高、體重的變化特點，讓學生了解一些自己的成長狀況和在同齡學生中所處的水平。 十歲（或十 十一歲）這一年間長得特別快，這是 你已經進入了青春期的標志。除了這段時間，人還有一個生長高峰期，就是從出生到一歲這一年間。 。女孩大約從十歲開始，將陸續(xù)進入青春期；而男孩要稍微晚一些。在這個時期，我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。 青春期的心理特點（了解）。 P5 青春期身體發(fā)育表（了解）。 我們應該怎樣正確對待這些變化。 、嬰兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。 ，聰明勇敢的俄狄浦斯把人的一生劃分為幼年、壯 年、老年三個階段。 P8 公式，根據現在的身高預測自己長大的身高，根據自己的腳長預測自己長大的身高。 、女生統(tǒng)計全班同學的身高，并繪制成統(tǒng)計圖。 ，我們應該怎么做？ （ 1）注意個人衛(wèi)生。（ 2）講究營養(yǎng)，并注意包含衛(wèi)生。（ 3）注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生。（ 4）加強體育鍛煉。 （ 5）不迷戀電腦。（ 6）科學用腦。 第二單元遺傳與變異 ，這種特征稱為遺傳。 代與你代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種特征稱為變異，變異普遍存在。 。一種是由遺傳物質發(fā)生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異；另一種是在不同環(huán)境下產生的變異，其遺傳物質沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的變異。 孟德爾和后續(xù)者的研究與發(fā)現。 P21 袁隆平爺爺的故事。 ，如 X 射線照射種子。 第三單元進化 1822 年被發(fā)生的，恐龍是一種爬行動物。 ①：觀察恐龍模型，知 道不同種恐龍所對應的名稱。 ，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石。 ，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。 ②：制作印記化石模型。 ，如果把不同年代的化石比做一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字，想要讀懂這些文字并不那么容易。 ：（ 1）許多化石所代表的生物種類在地球上已經不存在了。 （ 2）現在的一些生物與遠古的生物相比，變化不大。 （ 3）不同地層中的 一些化石有些相似，其實他們是一種生物，只是在不斷的發(fā)生著變化。 （ 4）通過對化石的研究發(fā)現，魚類的化石在比較古老的地層中就出現了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現。 （ 5）海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。 ，科學家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯誤。 。 ，現存的各種生物擁有的共同的祖先。 激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者被淘汰，這種規(guī)律叫做自然選擇。 、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多的發(fā)展著，進化著。 第四單元共同的家園 1. 一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存，聲場和繁殖所必需的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。 2. 同一棲息地上不同的生物之間的相互關系可以分為：相互合作、敵對關系。 3. 不同生物生存的本領： A 因為其獨特的外形既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好地儲存 水分。這樣的外形特征是再長期適應沙漠華寧的過程中形成的。 B 駱駝的駝峰中儲存了大量的水，在沙漠地帶可以為它提供水。 C 再陽光或月光的照射小，猶豫斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強弱不同，能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來，從而給敵人造成錯覺，保護其免受更多的攻擊。 4. 生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密的聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語畫食物鏈。 ，終點是兇猛 的動物。 “吃”動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號──大自然的清潔工，科學家稱它們?yōu)榉纸庹?。食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物生產者和以其他生物為食的消費者。 ，他們之間的取食關系也很復雜，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的食物網。 ，畫出圖上生物間的食物鏈。 。在這個生態(tài)系統(tǒng)中，如果