高考時(shí)政熱點(diǎn)透析by姚軼潔-資料下載頁(yè)
2025-01-09 13:58本頁(yè)面
【正文】 正確區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)：文化事業(yè)是指弘揚(yáng)主旋律，提倡高雅文化的文化產(chǎn)品，例如公益性宣傳，教育的產(chǎn)品等，作為公共的大眾文化事業(yè)來(lái)建設(shè)。文化產(chǎn)業(yè)是指屬于群眾個(gè)性喜好，愿意花錢享受，有市場(chǎng)，能盈利的項(xiàng)目。 命題視角： ：說(shuō)明加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推勱文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的理由和措施。 ：政府如何落實(shí)“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略？ ：我國(guó)建設(shè)“文化強(qiáng)國(guó)”的依據(jù)？如何實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略？ ：十七屆六中全會(huì)繪制“文化強(qiáng)國(guó)”藍(lán)圖，推勱社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮所包含的道理？ 主要考點(diǎn)鏈接 【 經(jīng)濟(jì)生活 】 【 政治生活 】 【 文化生活 】 、相互交融。 文化類與題 丏題二 弘揚(yáng)模范美德，培育時(shí)代新人 熱點(diǎn)材料： 1． 2022年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立 90周年，為集中展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，更加廣泛地動(dòng)員人民群眾支持和參與道德建設(shè)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)， 4月，中宣部等部門發(fā)出 《 關(guān)于評(píng)選表彰第三屆全國(guó)道德模范的通知 》 。經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、群眾推薦、組織審核、公示投票、綜合評(píng)定等程序，共評(píng)出 54名全國(guó)道德模范和 260名提名獎(jiǎng)獲得者，其中 90%以上是普通工人、農(nóng)民、社區(qū)居民、教師、醫(yī)生、學(xué)生和軍人。郭明義等 54人同志榮獲“全國(guó)道德模范”稱號(hào)，李桓英等 260名同志榮獲“全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)”。 2． 9月 20日，第三屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮 —— 《 德耀中華 》在北京舉行。中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席頒獎(jiǎng)典禮，并為全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)。李長(zhǎng)春強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用，廣泛開展學(xué)習(xí)和宣傳道德模范活動(dòng)，使他們的先進(jìn)事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心，轉(zhuǎn)化為全社會(huì)道德建設(shè)的共同行動(dòng)，努力形成知榮辱、講道德、促和諧的文明風(fēng)尚。 文化類與題 丏題二 弘揚(yáng)模范美德，培育時(shí)代新人 3． 10月 18日，廣東省政法委、社工委等十多個(gè)部門開展“譴責(zé)見死不救行為，倡導(dǎo)見義勇為精神”大討論。邀請(qǐng)社會(huì)各界人士、群團(tuán)組織代表和法律工作者，抨擊和譴責(zé)見死不救、人心冷漠的可恥行為，大力弘揚(yáng)見義勇為、扶助弱者的社會(huì)風(fēng)尚，托舉向善的力量，讓社會(huì)變得溫暖，讓人心不再冷漠，讓中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀熠熠生輝。針對(duì)廣東省發(fā)生的“小悅悅事件”，廣東省委書記汪洋要求必須采取積極有效的行動(dòng)，努力提升全社會(huì)道德水平。 命題視角： ：分析公民、政府、中國(guó)共產(chǎn)黨在提升社會(huì)道德水平中的作用。 ：分析弘揚(yáng)模范美德的文化意義。如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化？ ：分析丼行道德模范評(píng)選的哲學(xué)依據(jù)？道德模范的先進(jìn)事跡對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有哪些啟示？ 主要考點(diǎn)鏈接 【 政治生活 】 、執(zhí)政方式 【 文化生活 】 【 生活不哲學(xué) 】 還要關(guān)注 熱點(diǎn)材料： 9月 29日 21時(shí) 25分 45秒，我國(guó)自主研制的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。這次發(fā)射“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器，主要目的是與后續(xù)發(fā)射的神舟飛船開展交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)，并初步建立載人空間試驗(yàn)平臺(tái)，為下一步研制建設(shè)載人空間站積累經(jīng)驗(yàn)。 2022年 11月 3日凌晨，“天宮一號(hào)”與“神州八號(hào)”成功教會(huì)對(duì)接。這意味著繼美、俄之后，中國(guó)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握加會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家，這為我國(guó)今后開展更大規(guī)模的空間探索、建造中國(guó)載人空間站奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2. 搭載中國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的深海載人潛水器“蛟龍”號(hào) 5000米級(jí)海試團(tuán)隊(duì)的“向陽(yáng)紅 09” 船在完成歷時(shí) 49天，航程 1萬(wàn)余海里的海試任務(wù)后，于 8月 18日順利返回江蘇江陰蘇南國(guó)際碼頭。通過(guò)本次海試，“蛟龍”號(hào)載人潛水器各項(xiàng)指標(biāo)得到進(jìn)一步檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)載人深潛新的突破，標(biāo)志著中國(guó)具備了到達(dá)全球 70%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，極大增強(qiáng)了中國(guó)科技工作者進(jìn)軍深海大洋、探索海洋奧秘的信心和決心。 9月，袁隆平指導(dǎo)的“ Y兩優(yōu) 2號(hào)”百畝超級(jí)雜交稻試驗(yàn)田平均畝產(chǎn) 。 2022年，我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第一期畝產(chǎn) 700公斤目標(biāo)； 2022年，第二期畝產(chǎn) 800公斤的目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)。這次隆回縣百畝范圍內(nèi)平均畝產(chǎn)過(guò) 900公斤，是我國(guó)超級(jí)稻攻關(guān)一個(gè)重大突破，意味著中國(guó)的雜交稻研究水平已在世界上遙遙領(lǐng)先。 4. 2022年２月１４日上午，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所原副所長(zhǎng)謝家麟，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)建筑與城市研究所所長(zhǎng)吳良鏞獲得 2022年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 5. 2022年 10月 5號(hào)，在湄公河金三角區(qū)域，載有 13名船員的兩艘中國(guó)商船，遭遇不明武裝襲擊和劫持事件，最終導(dǎo)致 13名中國(guó)船員全部遇難，造成“湄公河慘案”。 10月 31日，中、老、緬、泰四國(guó)在北京舉行湄公河流域執(zhí)法安全合作會(huì)議，并發(fā)表聯(lián)合聲明，除了加大聯(lián)合辦案力度以求盡快徹查 “ 10 5 ” 案件緝拿懲辦兇手外，四國(guó)還“同意為應(yīng)對(duì)湄公河流域安全出現(xiàn)的新形勢(shì)，正式建立中老緬泰湄公河流域執(zhí)法安全合作機(jī)制?！睘楸Ｗo(hù)我國(guó)同胞的生命和財(cái)產(chǎn)，避免類似事件再次發(fā)生，中國(guó)將建立一支水上安全部隊(duì)，在瀾滄江復(fù)雜航道和水域與老撾、緬甸、泰國(guó)一起巡邏護(hù)航。 2022年 11月 29日上午在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)扶貧開發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的任務(wù)，是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)。全黨全社會(huì)要深刻認(rèn)識(shí)扶貧開發(fā)工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好扶貧開發(fā)工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，以更大的決心、更強(qiáng)的力度、更有效的舉措，扎扎實(shí)實(shí)做好扶貧開發(fā)各項(xiàng)工作，確保到 2020年全國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)。 熱點(diǎn)丏題課 ──師生討論 ? 由教師確定時(shí)政主題，師生共同收集整理材料，在課埻上“共享”材料，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解熱點(diǎn)的全貌，概括材料內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)意圖，營(yíng)造問(wèn)題情境； ? 讓學(xué)生思考材料，透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，抓住問(wèn)題的要害，準(zhǔn)確捕獲材料涵蓋的有效信息，對(duì)同一情境材料從丌同的視角提出要解決的問(wèn)題，使學(xué)生走出思維定勢(shì)，多角度思考問(wèn)題； ? 讓學(xué)生討論交流，分析解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等丌同模塊尋求解決問(wèn)題的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析不綜合相結(jié)合的思維習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行綜合解讀、整合的能力。
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