【正文】 a 、 a 減數(shù)第二次分裂 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 本題考查減數(shù)分裂的異常情況， A 項中配子基因型異常發(fā)生時期在間期 DNA 復(fù)制過程中； B 項中配子發(fā)生異常時期在減數(shù)第一次分裂時期； D 項中配子基因型發(fā)生異常是在減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂時期。 【答案】 C 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 二、減數(shù)分裂與遺傳定律和生物變異的關(guān)系 1 ． 減 數(shù)分裂與遺傳規(guī)律的關(guān)系 減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體的分離是基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；非同源染色體的自由組合是基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 2 ． 減數(shù)分裂與生物變異的關(guān)系 ( 1) 在減數(shù)第一次分裂前的間期，各種原因 ( 物理、化學(xué)等因素 ) 會使 DNA 復(fù)制過程出現(xiàn)差錯，導(dǎo)致 DNA 分子中發(fā)生堿基對的替換、增添或缺失，產(chǎn)生基因突變，這是生物變異的根本來源。 ( 2) 在減數(shù)第一次分裂的四分體時期，同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的互換而發(fā)生互換，導(dǎo)致基因重組。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) ( 3) 減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體 自由組合，其上的非等位基因也隨之自由組合，導(dǎo)致基因重組。 ( 4) 在減數(shù)分裂過程中，由于諸多原因也會出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異的配子，通過配子將這些變異傳遞給下一代，如人類性染色體異常病中出現(xiàn)的 XXY 型、XXX 型、 XYY 型等，原因可能是減數(shù)第一次分裂異常，也可能是減數(shù)第二次分裂異常；可能是形成精子時異常，也可能是形成卵細(xì)胞時異常。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) ( 2022 東北師大附中模擬 ) 下面是人體細(xì)胞分裂時， A 、 B 、 C 、 D 四個不同細(xì)胞分裂期染色體和 DNA 的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么非同 源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在 ( ) 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 本題考查減數(shù)分裂。由圖可知， ABC D 分別代表分裂間期 DNA 還沒有進(jìn)行復(fù)制、分裂間期 DNA 已經(jīng)復(fù)制完畢、減數(shù)第二次分裂前期、有絲分裂后期。所以非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在 B 分裂間期DNA 已經(jīng)復(fù)制完畢，著絲點還沒有斷裂。 【答案】 B 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【即時鞏固】 3 ．下圖顯示在減數(shù)分裂中，每個細(xì)胞的 DNA 數(shù)量變化。同源染色體分離的階段是 ( ) 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) A ．階段－ 1 之前 B ．在階段－ 1 與階段－ 2 之間 C ．在階段－ 2 與階段－ 3 之間 D ．在階段－ 3 與階段－ 4 之間 【解析】 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂的第一次分裂的過程中，階段－ 2 到階段－ 3 表示減數(shù)分裂的第一次分裂。 【答案】 C 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 4 ． ( 2022 山東省實驗中學(xué)高三質(zhì)檢 ) 以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中，正確的是 ( ) A ．在減數(shù)分裂的過程中，等位基因的分離只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 B ．在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體間的部分交換屬于基因重組 C ．一個基因型為 AaB b 的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形 成 4種精子 D ．正常情況下，在減數(shù)分裂的過程中，基因和染色體的行為是一致的 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 如果減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換，那么在減數(shù)第二次分裂的后期也可以發(fā)生等位基因的分離；在減數(shù)分裂的過程中，非同源染色體間的部分交換屬于染色體變異；一個基因型為 Aa B b 的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成 2 種精子。 【答案】 D 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) A 組 雙基題組 1 ．在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體變化的順序是 ( ) ① 同源染色體分離 ② 細(xì)胞質(zhì)分裂 ③ 聯(lián)會 ④ 交叉互換 A ． ③④①② B ． ①③④② C ． ③①②④ D ． ①③②④ 【解析】 減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體先聯(lián)會、后分離。 【答案】 A 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 2 ．以下為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時期示意圖，正確的描述是 ( ) A ． ① 紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開 B ． ② 紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動 C ． ③ 同源染色體排列在赤道板上 D ． ④ 減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 ① 圖為同源染色體分離，著絲點并沒有分裂。 ② 圖為減數(shù)第二次 分裂的后期，著絲點分裂，紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開，細(xì)胞中無同源染色體。 ③ 圖為減數(shù)第一次分裂的中期，同源染色體排列在赤道板上。 ④ 圖為減數(shù)第二次分裂的中期。 【答案】 C 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 3 ．下圖為處于不同分裂時期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是 ( ) 甲 乙 丙 A ． 甲、乙、丙中都有同源染色體 B ． 卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞 C ．能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D ．丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 丙細(xì)胞無同源染色體；卵巢中既 有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞；基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中；丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體。 【答案】 C 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 4 ．下圖中 A 表示某雄性動物的體細(xì)胞， B 、 C 分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答下列問題： ( 1) 圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程，它們分別是： ① __________ ； ② ____ _______ _____ 。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) ( 2) C 細(xì)胞的名稱是 ____ _______ ___ ，它含有同源染色體______ 對。 A 圖中含有同源染色體對數(shù) 為 ____ __ 。它含有的脫氧核苷酸鏈?zhǔn)?______ 條。 ( 3) B 圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，可以形成______ 種子細(xì)胞。 ( 4) 繪出 F 細(xì)胞染色體形態(tài)的簡圖。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【解析】 ( 1) 圖中 A 和 B 為體細(xì)胞， C 為次級精母細(xì)胞，因此 ① 為有絲分裂， ② 為減數(shù)第一次分裂。 ( 2) C 細(xì)胞中無同源染色體， A 細(xì)胞中染色體加倍，同源染色體為 4 對。 ( 3) 同一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩兩相同的兩種精子。 ( 4) F 細(xì)胞中染色體與 E 細(xì)胞中的染色體對應(yīng)的染色體互為同源染色體。 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) 【答案】 ( 1) 有絲分裂 減數(shù)第一次分裂 ( 2) 次級精母細(xì)胞 0 4 8 ( 3) 2 ( 4) 如圖 菜 單 課時作業(yè) 固考基教材梳理 研考點核心突破 明考向兩級集訓(xùn) 提考能技法培養(yǎng) 高三一輪總復(fù)習(xí)生物 新課標(biāo) B 組 高考題組 1 ． ( 2022 江蘇高考 ) 右圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖像，著絲點均在染色體端部，圖中 1 、 2