高中生物必修2同步課件522染色體變異20xx人教版-資料下載頁
2025-01-08 13:32本頁面
【正文】 獲得 N株小 麥，其中基因型為 aabbcc的個體約占 ( )。 解析 本題重在審題，小麥的花藥進行離體培養(yǎng)，獲得的全為含三個染色體組的單倍體，不會出現(xiàn) aabbcc這樣的個體。若要獲得 aabbcc這樣的個體，需用秋水仙素處理由abc花粉發(fā)育而來的單倍體幼苗。 答案 D 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 A．有絲分裂的間期和前期 B．有絲分裂的間期和后期 C．有絲分裂的前期和后期 D．有絲分裂的間期和間期 解析 秋水仙素既可以誘導基因突變又可以抑制有絲分裂中紡錘體的形成。前者作用于間期 DNA復制時，后者作用于分裂前期紡錘體的形成時。 答案 A 4．用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導多倍體，起作用的時期分別是 ( )。 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 A．原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能 分別移向兩極 B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖 解離 C．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染 色體著色 D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā) 生改變 解析 低溫抑制紡錘體形成，與著絲點分裂無關(guān)；卡諾氏液是固定細胞形態(tài)；觀察時處于間期的細胞最多。 答案 C 5．下列關(guān)于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是 ( )。 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 6．已知西瓜紅色瓤 (R)對黃色瓤 (r)為顯性。圖中 A是黃瓤瓜種子 (rr)萌發(fā)而成的， B是紅瓤瓜種子 (RR)長成的。據(jù)圖回答下面的問題。 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 (1)秋水仙素的作用是 _______________________________ ________________________________________________。 (2)G瓜瓤是 ______色，其中種子的胚的基因型是 ______。 (3)H瓜瓤是 ________色， H中無子的原因是 ____________ ________________________________________________。 (4)生產(chǎn)上培育三倍體無子西瓜的原理是 ______________ ________________________________________________。 而培育無子番茄的原理是 _________________________。 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 答案 (1)抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍 (2)黃 Rrr (3)紅 三倍體植株減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞 (4)染色體 (數(shù)目 )變異 生長素促進果實發(fā)育 課堂互動探究 熱點考向示例 隨堂達標檢測 活頁規(guī)范訓練 課堂小結(jié)
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