青少年叛逆暴力的原因與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-01-08 11:29本頁(yè)面
【正文】 極向老師父母求助，理性認(rèn)識(shí)自己，完善自我認(rèn)知系統(tǒng)，建立科學(xué)的三觀以指導(dǎo)自己的言行。 （二）建立新型和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系 面對(duì)青春期的孩子，教育者的忍耐和等待十分重要。有些青少年是因?yàn)椴皇芗彝ブ匾?，在叛逆心理的推?dòng)下才過(guò)早進(jìn)入成人社會(huì)，產(chǎn)生暴力犯罪等問(wèn)題 [2]。因此，要構(gòu)建新型和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系，鼓勵(lì)、信任和尊重孩子，給予孩子充分的安全感和 歸屬感。 1. 尊重與信任。教育者與孩子之間應(yīng)真正做到人格平等，民主交往。教育和引導(dǎo)孩子時(shí)，要盡量忍住自己的價(jià)值觀，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，要給出足夠的時(shí)間和空間等待孩子更好地成長(zhǎng)。此外，要保護(hù)孩子的自尊心，不要當(dāng)眾讓孩子難堪。 2. 建立安全感。心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，不同的情境會(huì)醞釀不同的心理氛圍，不同的心理氛圍將產(chǎn)生不同的具體行為 [3]。因此，要盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)可以傾吐煩悶、釋放壓力的場(chǎng)所，建立一個(gè)寬松、和諧的成長(zhǎng)氛圍，幫助青少年建立安全感 [4] 。 3. 積極關(guān)注與寬容鼓勵(lì)。青少年涉世未深，難免犯錯(cuò)。若教育者習(xí)慣性地 給予批評(píng)和懲罰，則容易導(dǎo)致孩子滋生自卑心理。教育者要用非評(píng)判性的態(tài)度去接納孩子的叛逆行為和表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行積極關(guān)注，少一些挑剔，多一些鼓勵(lì)，獲得孩子的心理認(rèn)同，有效減少反感和抵抗 。 4. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如若親子關(guān)系不融洽，父母就應(yīng)做到“少說(shuō)多聽(tīng)”。不加評(píng)判、表示理解的傾聽(tīng)是父母給予孩子最好的禮物。因?yàn)閮A聽(tīng)可以幫組孩子釋放壓力、緩解情緒問(wèn)題，從而能有效避免很多不必要的矛盾激化。 （三）社會(huì)方面 加強(qiáng)對(duì)不健康網(wǎng)絡(luò)、影視作品等的監(jiān)控，正視我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的負(fù)面影響，正確引導(dǎo)青少年對(duì)待社會(huì)上錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，完善健全法制， 加大懲罰力度。盡量為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 綜上所述，青少年叛逆是一種正常且普遍的心理現(xiàn)象，應(yīng)得到理性地對(duì)待和及時(shí)疏導(dǎo)。尊重個(gè)體、關(guān)愛(ài)理解、幫助指導(dǎo)、守候成長(zhǎng)是每一個(gè)教育者所必須堅(jiān)守的準(zhǔn)則。只有個(gè)體、父母、教師、社會(huì)多方面共同努力，方能幫助青少年安全度過(guò)叛逆期。 參考文獻(xiàn)： [1]《心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)）》 2022 年修訂版 264 頁(yè)。 [2]劉蔭 .從高胖雇兇殺親看青少年綜合素質(zhì)缺失的原因與對(duì)策 [J].中學(xué)時(shí)代 ,2022,10:28. [3]徐士元 .張英《中學(xué)生逆反心理的教育調(diào)試》 .《江西教育》 2022 年第 8 期 [4]羅元 初中生叛逆心理初步探究及應(yīng)對(duì)策略 四川師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文， 2022 年 4 月 （ 本文發(fā)表在《湘潮》 ）
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