試論大學(xué)生社交禮儀與素質(zhì)教育的聯(lián)動(dòng)-資料下載頁
2025-01-07 01:31本頁面
【正文】 ，個(gè)體行為之間存在差異是難免的。禮儀教育從日常生活、社交場合等不同方面 指導(dǎo)學(xué)生，使其理解并掌握如何具有優(yōu)雅的舉止、得體的談吐、瀟灑的風(fēng)度，從簡單的座姿、站姿到朋友間的親切問候，從端茶倒酒到國際間的迎來送往，于一樁樁、一件件的小事中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，獲得一種與人交往的快樂，從而積淀為一種穩(wěn)定的心理素質(zhì)。 最后，禮儀交往中的總原則是自信、謙虛、尊重、理解、寬容、熱情、關(guān)心、真誠、守信，禮儀教育在這個(gè)總原則下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣尊重別人、關(guān)心別人，從而能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。僅以交談為例，如何與陌生人交談，如何與不同性格的人交談，婚宴上怎樣說，壽宴上怎樣說，探病時(shí)怎樣說，喪禮上 怎樣說，怎樣贊美別人，怎樣批評別人??種種技巧，使學(xué)生在不同的場合下，面對不同的對象，都能找準(zhǔn)自己的位置，處理好自己與社會(huì)、與他人之間的關(guān)系，從而感受到自身存在的價(jià)值，提高自己對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。實(shí)踐表明，良好的人際交往有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶，宣泄壓抑和痛苦，減少孤獨(dú)、寂寞、空虛等。這些都是十分有益于大學(xué)生身心健康，而且也會(huì)使大學(xué)生最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，產(chǎn)生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。 同時(shí)，社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交 禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，他們就能憑借它去順利地開啟各種交際活動(dòng)的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅有利于形成良好的社會(huì)心理氛圍，而且對于大學(xué)生個(gè)體來說，也具有及其重要的心理保健功能。 4結(jié)語 對于社交禮儀與素質(zhì)教育的聯(lián)動(dòng)教學(xué)就實(shí)施而言應(yīng)體現(xiàn)在雙向溝通的過程卜，強(qiáng)調(diào)課堂的互動(dòng)，素質(zhì)教育與社交禮儀的聯(lián)動(dòng)就是要擺脫授人以魚的舊理念，并代之以“授人以漁”的新思想。 社交禮儀教育是社會(huì)主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)橹v文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)主義 精神文明建設(shè)的需要。通過社交禮儀教育，讓大學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。通過社交禮儀教育進(jìn)一步提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)對酬答的實(shí)際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng)。讓文明之花在校園、在社會(huì)遍地開放。如果人人講禮儀，我們的社會(huì)將充滿和諧與溫馨。由此可見，社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高 人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。
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