專題生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量-資料下載頁
2025-01-06 15:28本頁面
【正文】 能量流動： 高考直通車 利用 “ 拼圖法 ” 巧解能量流動難點 輸入第一營養(yǎng)級的能量 (W1)，被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了 (A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖 (B1＋ C1＋ D1)。而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體 B流向分解者的 C流向下一營養(yǎng)級的 D1。參考圖示，很容易理解以下問題： 如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖， h、 i、 j、 k表示不同用途的有機(jī)物 (j是未利用部分 )，方框大小表示使用量，下列敘述正確的是 ( ) A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的 CO2量與各 h產(chǎn)生的 CO2總量相等 B．生產(chǎn)者中 i的量大于初級消費(fèi)者次級生產(chǎn)量 C．流向分解者的 k可被生產(chǎn)者直接吸收利用 D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 高考直通車：聯(lián)考能量流動 以下表示動物利用食物的過程。 正確的分析是( ) A．恒溫動物的 ④ /③ 值一般高于變溫動物 B．哺乳動物的 ③ /① 值一般為 10% C．提高圈養(yǎng)動物生物量一般需提高 ③ /② 值 D．食肉哺乳動物的 ③ /② 值一般低于食草哺乳動物 高考直通車：聯(lián)考能量流動 作業(yè)： 完成課時作業(yè) 14：生態(tài)系統(tǒng)。
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