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lenovouser-20xx—20xx金牛區(qū)七年級(jí)歷史期末考試試卷分析-資料下載頁

2024-10-12 15:33本頁面

【導(dǎo)讀】根據(jù)材料一,指出我國(guó)古代哪一時(shí)期已發(fā)明了可以繪寫的紙?根據(jù)材料二,指出4—8世紀(jì),我國(guó)造紙術(shù)傳播到哪些國(guó)家?2020年北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)靈感來自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。自此例一定,歷代作史者遂不能出其范圍,信史家之。究天人之際,通古今之變?歷史學(xué)家和他的史學(xué)著作,請(qǐng)說出他的名字和著作。的毅力完成的史書的寫作,你從中得到什么啟示?我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。人所頌揚(yáng),北魏的孝文帝就是其中一位。在生活中漢族和少數(shù)民族彼此影響的事例。我國(guó)聞名世界的古代防洪灌溉工程是什。歷史上能順應(yīng)潮流,促進(jìn)民族融合的人物,往往流。一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

  

【正文】 ? 二、 試題解題情況 概念把握不準(zhǔn)確 相關(guān)學(xué)科知識(shí)把握不牢 歷史思維能力、從材料中獲 取信息能力、概括歸納能力差 審題能力不強(qiáng) 2閱讀下列材料,并回答問題。 材料二:下面是古代著名的中西陸上交通圖: ( 5)這條通道對(duì)我們今天的 現(xiàn)實(shí)生活 還有價(jià)值嗎 ? 三、 對(duì)今后教學(xué)的建議 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) ( 1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué) 重點(diǎn)突出,講清來籠去脈 三、 對(duì)今后教學(xué)的建議 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) ( 1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué) ( 2)注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性 三、 對(duì)今后教學(xué)的建議 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) ( 1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué) ( 2)注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性 注重能力培養(yǎng) 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序 觀察 歷史的發(fā)展和變化;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 收集 、 整理 和運(yùn)用 相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料;啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行 想象 、 聯(lián)想 和初步的 分析 、 綜合 、比較 、 概括 等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的 評(píng)述 ,培養(yǎng)學(xué)生的 歷史思維 能力;增強(qiáng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,以及與 他人合作 和參與 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力 。 三、 對(duì)今后教學(xué)的建議 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) ( 1)突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué) ( 2)注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性 注重能力培養(yǎng) 加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練 一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練。 二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。 謝 謝
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