【正文】 進(jìn)入 Variable框。在 Display欄選 Autocorrelations項(xiàng)，要求僅繪制自動相關(guān)的時(shí)間序列圖。點(diǎn)擊 Options...鈕，彈出 Autocorrelations:Options對話框，在 Maximum Number of Lags處輸入 5，表示時(shí)間序列階段為每 5天一個(gè)周期，點(diǎn)擊 Continue鈕返回Autocorrelations對話框，再點(diǎn)擊 OK鈕即完成。 SPSS與問卷分析 劉文平 提 綱 ? 編碼與數(shù)據(jù)錄入 ? 編碼 ? 注意變量類型與尺度 ? 數(shù)據(jù)錄入 ? 統(tǒng)計(jì)分析 ? 統(tǒng)計(jì)制圖 編碼與錄入 ? 單選題 例 1 當(dāng)前貴組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)有面向組織的職 業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)？ A有 B 正在開創(chuàng) C沒有 D曾經(jīng)有過但已中斷 編碼 ：只定義一個(gè)變量， Value值 4 分別代表 A、 B、 C、 D 四個(gè)選項(xiàng)。 錄入 ：錄入選項(xiàng)對應(yīng)值，如選 C則錄入 3 編碼與錄入（續(xù)） ? 多項(xiàng)選擇題 (選項(xiàng)數(shù)固定和不固定 ) 例 2 貴處的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工作涵蓋哪些組群？畫鉤時(shí)請把 所有提示考慮在內(nèi)。 A月薪員工 B日薪員工 C鐘點(diǎn)工 編碼 ：把每一個(gè)相應(yīng)選項(xiàng)定義為一個(gè)變量，每一個(gè)變量 Value值 均如下定義：“ 0” 未選，“ 1” 選。 錄入 ：被調(diào)查者選了的選項(xiàng)錄入 沒選錄入 0，如選擇被調(diào)查 者選 AC，則三個(gè)變量分別錄入為 0、 1。 編碼與錄入（續(xù)） ? 多項(xiàng)選擇題 例 3 你認(rèn)為開展保持黨員先進(jìn)性教育活動的最重要的目標(biāo)是哪三項(xiàng)： 1（ ） 2 （ ） 3（ ） A、提高黨員素質(zhì) B、加強(qiáng)基層組織 C、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主 D、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情 E、服務(wù)人民群眾 F、促進(jìn)各項(xiàng)工作 編碼 ：定義三個(gè)變量分別代表題目中的 3三個(gè)括號，三個(gè)變量 Value值均同樣的以對應(yīng)的選項(xiàng)定義，即：“ 1” A，“ 2” B，“ 3” C，“ 4” D，“ 5” E，“ 6” F 錄入 ：錄入的數(shù)值 6分別代表選項(xiàng) ABCDEF，相應(yīng)錄入到每個(gè)括號對應(yīng)的變量下。如被調(diào)查者三個(gè)括號分別選 ACF，則在三個(gè)變量下分別錄入 6。 編碼與錄入（續(xù)） ? 排序題 例 4 您購買商品時(shí)在 ①品牌 ②流行 ③質(zhì)量 ④實(shí)用 ⑤價(jià)格 中對它們的關(guān)注程度先后順序是（請?zhí)畲栔匦屡帕校? 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 編碼：定義五個(gè)變量，分別可以代表第一位 第五位，每個(gè)變量的 Value都做如下定義：“ 1” 品牌，“ 2” 流行，“ 3” 質(zhì)量，“ 4” 實(shí)用，“ 5” 價(jià)格 錄入：錄入的數(shù)字 5分別代表五個(gè)選項(xiàng)，如被調(diào)查者把質(zhì)量排在第一位則在代表第一位的變量下輸入“ 3“。 編碼與錄入（續(xù)） ? 選擇排序題 例 5你認(rèn)為開展保持黨員先進(jìn)性教育活動的最重要的目標(biāo)是哪三項(xiàng) ,按從高到低順序排列。 A、提高黨員素質(zhì) B、加強(qiáng)基層組織 C、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主 D、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情 E、服務(wù)人民群眾 F、促進(jìn)各項(xiàng)工作 編碼 ：以 ABCDEF6個(gè)選項(xiàng)分別對應(yīng)定義 6個(gè)變量，每個(gè)變量的Value都做同樣的如下定義：“ 1” 未選，“ 2” 排第一，“ 3” 排第二，“ 4” 排第三。 錄入 ：以變量的 Value值錄入。比如三個(gè)括號里分別選的是 ECF，則該題的 6個(gè)變量的值應(yīng)該分別錄入： 1（代表 A選項(xiàng)未選）、 3（代表 C選項(xiàng)排在第二）、 4。 關(guān)于選擇排序題的注 該方法是對多選題和排序題相結(jié)合的一種方法，對一般排序題（例 4）也同樣適用，只是兩者用的分析方法不同（例 4用頻數(shù)分析、例 5用描述分析），輸出結(jié)果從不同的側(cè)面反映問題的重要性（前一種方法從位次看排序，后一種方法從變量的頻數(shù)看排序）。 編碼與錄入（續(xù)） ? 開放性數(shù)值題和量表題 這類題目要求被調(diào)查者自己填入數(shù)值，或者打分 例 6 你的年齡（實(shí)歲）： ______ 編碼 ：一個(gè)變量，不定義 Value值 錄入 ：即錄入被調(diào)查者實(shí)際填入的數(shù)值。 編碼與錄入（續(xù)） ? 開放性文字題 如果可能的話可以按照含義相似的答案進(jìn)行編碼， 轉(zhuǎn)換成為封閉式選項(xiàng)進(jìn)行分析。如果答案內(nèi)容較為豐 富、不容易歸類的，應(yīng)對這類問題直接做定性分析。 統(tǒng)計(jì)分析 ? 頻數(shù)分析： Frequencies過程 可以做單變量的頻數(shù)分布表；顯示數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù)；獲得某些描述統(tǒng)計(jì)量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計(jì)量。 適用范圍：單選題（例 1），排序題（例 4），多選題的方法二（例 3） 頻數(shù)分析也是問卷分析中最常用的方法。 實(shí)現(xiàn)： Descriptive statistics……Frequencies 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 描述分析： Descriptives過程 可以計(jì)算單變量的描述統(tǒng)計(jì)量。這些述統(tǒng)計(jì)量有平均值、算術(shù)和、標(biāo)準(zhǔn)差，最大值、最小值、方差、范圍和平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤等。 適用范圍：選擇并排序題（例 5）、開放性數(shù)值題（例 6）。 實(shí)現(xiàn)： Descriptive statistics……Descriptives ，需要的統(tǒng)計(jì)量點(diǎn)擊按鈕 Statistics… 中選擇 . 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 多重反應(yīng)下的頻次分析 適用范圍：多選題的二分法（例 2） 實(shí)現(xiàn)：第一步在 Multiple Response……Define Sets 把一道多選問題中定義了的所有變量集合在一起，給新的集合變量取名，在Dichotomies Counted value中輸入 1。 第二步在 Multiple Response……Frequencies 中做頻數(shù)分析。 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 交叉頻數(shù)分析： Crosstabs過程 解決對多變量的各水平組合的頻數(shù)分析的問題 適用范圍：，適用于由兩個(gè)或兩個(gè)以上變量進(jìn)行交叉分類形成的列聯(lián)表，對變量之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分析。比如要知道不同工作性質(zhì)的人上班使用交通工具的情況，可以通過交叉分析得到一個(gè)二維頻數(shù)表 ,則一目了然。 實(shí)現(xiàn)：第一步根據(jù)分析的目的來確定交叉分析的選項(xiàng)，確定控制變量和解釋變量（如上例中不同工作性質(zhì)的人是控制變量，使用交通工具是解釋變量）。 第二步選擇 Descriptive statistics……Crosstabs . 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 均值的比較與檢驗(yàn) ? Means過程 對指定變量綜合描述分析，分組計(jì)算計(jì)算均值再比較。比如可以按性別變量分為男和女來研究二者收入是否存在差距。 ? T 檢驗(yàn) ? 獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn)用于不相關(guān)的樣本是否開來自具有相同均值的總體的檢驗(yàn)。比如，研究購買該產(chǎn)品的顧客和不購買的顧客的收入是否有明顯差異。 ? 如果樣本不獨(dú)立則要用配對 t檢驗(yàn)。比如研究參加職業(yè)培訓(xùn)后 工作效率是否提高。 統(tǒng)計(jì)分析（續(xù)） ? 聚類分析 ? 相關(guān)分析 ? 回歸分析 統(tǒng)計(jì)制圖 ? 餅圖 (pie chart) ? 直方圖 (histogram) ? 條形圖 (bar chart) ? 曲線圖 (curve) ? 面積圖 (area)