【導(dǎo)讀】雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為黃色種子,請問F1自交,F(xiàn)2的種子出現(xiàn)幾種基因型和表現(xiàn)型,比例怎樣?現(xiàn)象:F1全都表現(xiàn)為雙顯性性狀;分離或組合是互不干擾的。非等位基因自由組合。該圖表示的生物在減數(shù)分裂時,將產(chǎn)生___種配子,基因的分離規(guī)律進行研究。定方式進行組合或相乘。
【總結(jié)】基因的分離定律2022年2月孟德爾(GregorJohannMendel)(1822年7月20日~1884年1月6日),奧地利遺傳學家,“現(xiàn)代遺傳學之父(fatherofmoderngeics)”,遺傳學奠基人。1865年發(fā)現(xiàn)遺傳定律。一、孟德爾的豌豆雜交實驗豌豆①嚴格的自花、閉花授粉自然狀態(tài)下會形成純種
2025-04-29 05:33
【總結(jié)】教師寄語:在茫茫沙漠,唯有前進的腳步才是希望的象征編號6高三生物學案第二周()第一章第1節(jié)基因分離定律習題教研組長年級主任教務(wù)主任( )A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花
2025-03-25 00:13
【總結(jié)】張家口市四中07——08學年第二學期高二生物學科作業(yè)命題人:王春明1“基因的分離定律”復(fù)習題1、下列內(nèi)容中,與減數(shù)分裂的第一次分裂相對應(yīng)的變化順序是()①染色體復(fù)制②同源染色體分離③著絲點分裂④同源染色體交叉互換⑤同源染色體聯(lián)會形成四分體A.①⑤④②
2025-08-27 20:00
【總結(jié)】普通高中生物新課程高中生物教材必修2生物必修2一、孟德爾選擇豌豆做實驗的原因二、一對相對性狀的雜交實驗三、對分離現(xiàn)象的解釋四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證五、基因分離定律的實質(zhì)六、基因型和表現(xiàn)型七、孟德爾遺傳實驗的科學方法八、分離定律的應(yīng)用九、兩種基本題型第一節(jié)基因的分離定律第三章
2025-01-07 07:01
【總結(jié)】基因別離定律教案 篇一:基因別離定律教學設(shè)計 《基因的別離定律》教學設(shè)計 【教學目的】 。 。 、表現(xiàn)型及與環(huán)境的關(guān)系。 ,從遺傳現(xiàn)象上升為對別離定律的認識,訓練學生演繹、歸...
2025-03-30 03:31
【總結(jié)】…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………絕密★啟用前2014-2015學年度???學校5月月考卷試卷副標題
2025-08-05 04:14
【總結(jié)】1、就進行有性生殖的生物來說,對于維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分重要的。2、被細菌侵染的細胞可能已發(fā)生了癌變?3、噬菌體裂解細菌的過程屬于細胞的編程性死亡?白細胞吞噬病菌后裂解死亡的過程屬于細胞的編程性死亡?
2025-05-10 03:59
【總結(jié)】東北師范大學附中凈月實驗學校高一下學期暨生物必修二期末復(fù)習資料(五)生物教研室基因的分離定律知識點匯總1、基因分離定律與假說巧記“假說—演繹過程”:觀察現(xiàn)象提問題,分析問題提假說,演繹推理需驗證,得出結(jié)論成規(guī)律。2、基因分離定律的實質(zhì)右圖表示一個遺傳因子組成為Aa的性原細胞產(chǎn)生配子的過程
2025-06-23 04:31
【總結(jié)】孟德爾的豌豆雜交實驗一(基因分離定律)一基礎(chǔ)概念【相對性狀】(同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型)1下列性狀中不屬于相對性狀的是()A.高鼻梁與塌鼻梁C五指與多指2.下列屬于相對性狀的是()A.人的身高與狗的體重3.下列各組中不屬于相對性狀的是(
2025-06-22 04:39
【總結(jié)】爸爸是雙眼皮,媽媽是雙眼皮,哥哥也是雙眼皮,為什么我卻不是雙眼皮呢?基因的分離規(guī)律一.孟德爾的豌豆雜交試驗:豌豆:雜交實驗法:思考:選擇豌豆作為實驗材料有什么好處?人工異花傳粉示意圖原因1避免外來花粉的干
2024-11-06 14:17
【總結(jié)】基因的分離定律和自由組合定律的實驗驗證設(shè)計在遺傳的兩大定律的相關(guān)考點的考查和復(fù)習中,廣大師生都比較注重于對兩大遺傳定律解決實際的遺傳學問題的復(fù)習和訓練。相對而言,忽略了對兩大遺傳定律的內(nèi)涵的強調(diào)。高考試題大綱卷中,就出現(xiàn)了讓學生設(shè)計實驗,驗證孟德爾分離定了和自由組合定律的試題。更注重于對定律的本本質(zhì)的理解水平、和對定律涉及到的相關(guān)方法的考查。例1(11分)已知玉米子粒黃色(A)對
2025-06-29 23:22
【總結(jié)】 第14講 基因的分離定律 [目標要求] 。。 考點一 分離定律的發(fā)現(xiàn) 1.豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點 豌豆的特點 優(yōu)勢 自花傳粉自然狀態(tài)下,一般都是純種 用豌豆做人工雜交實驗,結(jié)...
2025-04-05 05:53
【總結(jié)】概要?性狀?相對性狀?雜交實驗法?遺傳的三大規(guī)律分離規(guī)律自由組合規(guī)律連鎖互換規(guī)律孟德爾摩爾根孟德爾生平?孟德爾(,1822-1884)是現(xiàn)代遺傳學的奠基人,出生于貧苦農(nóng)民家庭,年輕時進入修道院。?1851年被派到維也納大學學習。?1854年返回修
2025-01-04 19:46
【總結(jié)】遺傳的基本規(guī)律一、基因的分離定律基因的分離定律問題1:遺傳性狀由什么控制呢?問題2:現(xiàn)代遺傳學認為,生物性狀是由基因控制的,基因在DNA上,肉眼看不見,如何研究?性狀會不會直接遺傳呢?=不高不矮融合遺傳理論:遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候,彼此會相互混合,相互融化,而成為中間類型的東西。白人和黑人結(jié)合,后代是混血
2025-01-13 02:59
【總結(jié)】孟德爾定律——分離定律Page2遺傳與變異:遺傳:生物親子代間的相似現(xiàn)象稱為遺傳。變異:生物親代與子代間或子代間存在差異的現(xiàn)象稱為變異。Page3本章學習要點:簡述孟德爾的單因子和雙因子的雜交實驗過程,以及對實驗結(jié)構(gòu)的解釋和驗證解釋孟德爾分離定律和自由組合定律的實質(zhì)舉例說明有關(guān)的遺傳學術(shù)語
2025-05-07 02:29