豐滿實驗中學音樂教師趙敏-資料下載頁
2024-10-12 12:54本頁面
【導讀】對班級學生進行分組，推薦小組學習組織者。區(qū)級和學校領導聽試講后評課，改進后正式做課。八年級學生對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、好奇心大、積極性高的特點。且具備一定的自主、合作、探究學習的能力。了解京劇藝術的四大行當等相關知識，初步感受京劇的藝術魅力。采用情景教學法、雙邊互動法、體驗教學法解決教學重、難點。老師唱幾句不同戲種的片段，讓學生說出是哪個戲種的。如果老師唱的好，學生會更加敬佩。為了使學生迅速的進入狀態(tài)，激發(fā)學生對我國戲曲的興趣，我采用了問答的方式。通過直觀感知，加深學生對人。教學氛圍和諧，學生學習興趣濃厚。能力也得到提高。通過視頻課件的展示。學生了解生、旦、凈、讓學生利用所學過的。知識分析判斷劇中人物的行當。白，做一做京劇的表演程式。多方位的調動了學生的積極性，學生反映強烈，
【正文】 學習興趣濃厚。課堂上自主探究熱烈。 提供的外部刺激多樣化，能使學獲取更為清晰的音樂形象，產 生強烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學生興趣，從而使學生的審美 能力也得到提高 。 專 家 點 評 教 學 流 程 圖 組織教學 新課內容 拓 展 下 課 創(chuàng)設情境 了解京劇行 當 感性體驗 課后小結 學習活動評價表 項目 內容 得分 初步了解 通過視頻課件的展示。學生了解生、旦、凈、丑的劃分。和唱、念、做、打的表演形式。賞現(xiàn)代京劇 《 智斗 》 片段。讓學生利用所學過的知識分析判斷劇中人物的行當。 5— 10分 念有音調的京劇對白 實踐體驗： 激發(fā)學生念一念有音調的京劇韻白，做一做京劇的表演程式。 10— 20分 模仿京劇唱腔和表演 實踐體驗：鼓勵學生自信的到前面來模仿唱腔和表演 10— 20分 優(yōu)秀 （ 4050 ）分 良好 （ 3039）分 及格 （ 10— 19）分 差 1— 9分 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學，多方位的調動了學生的積極性，學生反映強烈，課堂上采用情景導入法、實踐體驗法等多種教學方法，提高了學生學習的熱情和學習效果，突出了音樂課的趣味性和生動性，使學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、表現(xiàn)音樂，最后在模仿演唱中把全課推向高潮，整堂課學生都處于一種興奮狀態(tài)。 作品中需要改進的地方 在最后演唱表演環(huán)節(jié)，還需要努力調動學生的參與性，讓每一名同學都積極主動的進行表演活動。
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