【總結(jié)】復(fù)習(xí):1、兩種電荷:2、使物體帶電的方法:(1)摩擦起電:(2)靜電感應(yīng):(驗(yàn)電器12)(3)接觸起電:電中和3、電荷量的表示:元電荷:用“e”表示。e=元的意義4、電荷守恒定律:?復(fù)習(xí)回顧:?一、物體帶電的三種方式?1、摩擦起電:2、感應(yīng)起電:?3、接觸帶
2025-10-05 15:46
【總結(jié)】牛頓第三定律復(fù)習(xí)回顧問題一:什么是力?試舉例說明。力是物體對(duì)物體的相互作用。展示:一組2號(hào)同學(xué)。其他同學(xué)補(bǔ)充問題二:請(qǐng)說出力的三要素。大小、方向、作用點(diǎn)。[自學(xué)教材](1)力是物體對(duì)物體的作用,一個(gè)力一定存在著和
2025-02-18 14:44
【總結(jié)】一箭jiàn雙shuānɡ雕diāo有yǒu位少年nián箭法fǎ好hǎo,一箭射shè中兩只雕diāo。小猴hóu見jiàn了學(xué)xué一招zhāo,扔rēnɡ塊kuài石頭打dǎ倆liǎ鳥niǎo!三天打dǎyú,兩天曬網(wǎng)shaiwǎ
2025-02-18 14:41
【總結(jié)】二、基因表達(dá)載體的構(gòu)建三、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞四、目的基因的檢測(cè)與鑒定一、目的基因的獲取一、目的基因的獲取1.基因的結(jié)構(gòu)(1)原核生物基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)上游編碼區(qū)下游編碼蛋白質(zhì)調(diào)控遺傳信息的表達(dá)(調(diào)控程序)…A‥………
2025-01-03 23:50
【總結(jié)】學(xué)案導(dǎo)學(xué)稿 下冶二中(八)年級(jí)物理下(歐姆定律)時(shí)間:2012年3月14日課題:歐姆定律和安全用電執(zhí)筆人:趙建力審核:翟二利班別姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。能自覺地執(zhí)行安全用電。自學(xué)平臺(tái)一、新課導(dǎo)入:電給我們的生活帶來了便利,但不合理的用電也會(huì)給我們的生活帶來危
2025-08-17 01:06
【總結(jié)】明水縣濱泉中學(xué)專用課件濱泉中學(xué)課件設(shè)計(jì)教師:王玉福明水縣濱泉中學(xué)專用課件歡迎大家走進(jìn)今天的課堂教師寄語:同學(xué)們不斷探索和實(shí)踐,徜徉在知識(shí)的海洋里,漫步在聲音的世界中,讓我們一起聆聽聲音的美妙
2025-01-19 14:24
【總結(jié)】基因分離規(guī)律及計(jì)算①豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,在自然狀況下一般是純種②豌豆具有很多明顯的易于區(qū)分的相對(duì)性狀③花冠較大,便于去雄和人工受粉.④種子保留在莢內(nèi),不易丟失⑤實(shí)驗(yàn)周期短恰當(dāng)?shù)剡x擇實(shí)驗(yàn)材料巧妙地運(yùn)用由簡到繁的方法同時(shí)對(duì)兩對(duì)以及兩對(duì)以上的相對(duì)性狀進(jìn)行研究--發(fā)現(xiàn)
2025-04-29 05:41
【總結(jié)】普通高中生物新課程高中生物教材必修2生物必修2一、孟德爾選擇豌豆做實(shí)驗(yàn)的原因二、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)三、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋四、對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證五、基因分離定律的實(shí)質(zhì)六、基因型和表現(xiàn)型七、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法八、分離定律的應(yīng)用九、兩種基本題型第一節(jié)基因的分離定律第三章
2025-01-07 07:01
【總結(jié)】第九單元溶液課題1溶液的形成九寨溝的水是純凈水嗎?洗滌劑為什么能除去餐具上的油污呢??修汽車的工人,當(dāng)他的手上沾滿油污時(shí),他常用汽油洗去手上的油污.這說明汽油與洗滌劑一樣能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?實(shí)驗(yàn)探究一【實(shí)驗(yàn)9-1】物質(zhì)溶解于水現(xiàn)象
2025-02-21 12:55
【總結(jié)】教材分析一、在高中地理教材體系中的地位二、教材“變”在哪里?三、為什么要“變”?四、教材與課標(biāo)的對(duì)比分析(教材對(duì)課標(biāo)的具體落實(shí))一、在高中地理教材體系中的地位高中地理必修課程
2025-01-19 03:50
【總結(jié)】傳播途徑傳播手段傳播——通過語言、文字、形象等傳遞、分享和交換信息的行為。還有哪些文化傳播的方式呢?中國古代造紙術(shù)經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)傳入阿拉伯國家歐美國家的唐人街每逢農(nóng)歷新年所舉行的舞龍、舞獅活動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng):人口遷徙:文化傳播途徑日常交往旅游
2025-03-22 02:19
【總結(jié)】振華中學(xué)袁春流制作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,主要有游泳、飛行、爬行、行走、奔跑等。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能夠主動(dòng)、有目的的改變其空間位置。主要以游泳為主一、動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式:一、動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式:主要以游泳為主一、動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式:主要以游泳為主一、動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式:主要以游泳為主
2025-01-15 20:26
【總結(jié)】八角樓中學(xué)吳雄濤潛水艇氣球和飛艇密度計(jì)輪船一.物體的浮沉條件二、浮力的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、物體的浮沉物體的沉浮條件:物體的沉浮條件2:物體的沉浮條件3:GF浮懸浮F浮=G物體的沉浮條件4:GF浮F浮=
2025-03-22 08:59
【總結(jié)】基因工程的基本操作程序基因工程基本操作的四個(gè)步驟1、目的基因的獲取2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞4、目的基因的檢測(cè)與鑒定一、目的基因的獲取主要是編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因現(xiàn)代獲取方法:?1、從基因文庫中獲取目的基因?2、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因?3、人工合成法1、從基因文
2025-01-21 13:23
【總結(jié)】煎茶中學(xué)教師說課大賽說課材料說課稿李旭光德江縣煎茶中學(xué)《楞次定律》說課稿煎茶中學(xué)李旭光各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是楞次定律——感應(yīng)電流的方向。一、說教材(一)?教材的內(nèi)容、地位楞次定律是全日制高中物理必修加
2025-08-20 17:29