20xx北京版語文選修第5課遲點(diǎn)會(huì)-資料下載頁
2025-11-15 22:50本頁面
【正文】 景看，本文讀者極為特殊。俗話說“伴君如伴虎”，晉武帝不只是一個(gè)皇帝，他們司馬家族用陰謀篡奪了皇位，是以陰險(xiǎn)多疑著稱的一族，因此，作者一言不慎，就有可能招來殺身之禍。所以作者必須把自己“孝情”之外的那一份“忠情”完全充分徹底地表達(dá)出來 ，然后再打出“孝治天下”的理的大旗，并提出“先盡孝再盡忠”的忠孝兩全之策，這樣才有可能達(dá)到陳請的目的。因此第三段不能提前到第一段的位置。 ②陳情脈絡(luò)： 身世孤苦 祖母情深（孝情） 沐浴清化 身蒙國恩（忠情） ③、小結(jié)：為了達(dá)到“乞終養(yǎng)”的目的，作者首先陳述個(gè)人遭遇，祖母情深，作為陳情依據(jù)；繼寫進(jìn)退兩難的狼狽境地，博取晉武帝的同情；再抬出孝治天下的理，同時(shí)剖明心跡，排除了不愿做官的政治原因，最后提出解決方案。作者一路寫來，發(fā)乎情，歸乎理，先動(dòng)之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情，情真意切。全文構(gòu) 思縝密，脈絡(luò)分明。 十、歸納總結(jié)藝術(shù)特色： 感情真摯，融情于事；（從本文的實(shí)際效果入手，找出文中李密表達(dá)的幾種情感 （孝順之情，不滿之情，恭敬之情），體會(huì)抒情和敘事的結(jié)合：“情為文之經(jīng)，事為文之緯”） 文脈暢達(dá)，照應(yīng)聯(lián)通；（本文前后照應(yīng)的句子很多，教師可舉出若干例，讓學(xué)生回答） 駢散結(jié)合，音韻和諧；（簡介駢體文特點(diǎn)） 陳辭委婉，屈伸適宜。（可聯(lián)系高一第一單元幾篇文章，探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等） 語言生動(dòng) 形象，自然精粹。 五、課堂總結(jié)： 《陳情表》的動(dòng)人之處就在于它陳孝情情真意切。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，十七八歲的年紀(jì)始終關(guān)注的永遠(yuǎn)是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所行動(dòng)，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報(bào)。 六、作業(yè)： 完成《金榜》本課相關(guān)練習(xí) 七、附：板書 《陳 情 表》 李 密 陳情于事 動(dòng)之以情 寓理于情 曉之以理 《陳 情 表》 李密 言家境之慘，敘祖孫之情（孤苦之情） 表感恩之切，訴內(nèi)心苦衷（兩難之情） 喻孝道大義，陳區(qū)區(qū)心聲（感恩之情） 解忠孝矛盾，祈圣上寬容（兩全之情）
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