第4課時(shí)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)-資料下載頁(yè)
2024-10-12 08:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】元璋就是明太祖。立為汗，國(guó)號(hào)為金，史稱(chēng)后金，后遷都沈陽(yáng)，改名盛京。稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)為清。①雍正時(shí)設(shè)軍機(jī)處，軍國(guó)大權(quán)集中于皇帝。臣會(huì)議名存實(shí)亡，乾隆時(shí)期撤銷(xiāo)。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著。我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。世界上強(qiáng)盛的國(guó)家。3．時(shí)間：1405—1433年。4．次數(shù)：先后七次。5．船數(shù)：每次航行大小船只200多艘。6．人數(shù)：二萬(wàn)七千多人。到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。8．歷史意義：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，他是我國(guó)也是世界歷史上偉大的航海家。各國(guó)的友好關(guān)系?？滴醯叟汕遘妵ド扯恚〉昧搜趴怂_之戰(zhàn)的勝利。后歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封。他們之間這種雇傭與被雇傭的。等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國(guó)家。末”政策，壓抑、限制民間工商業(yè)發(fā)展。往從而危及自己的統(tǒng)治。州)，由廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易。建文帝皇位的戰(zhàn)爭(zhēng)。及事件相關(guān)人物等。
【正文】 ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 應(yīng) 用 示 例 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 閱讀材料，回答問(wèn)題。 如圖，拉薩市大昭寺前的廣場(chǎng)上矗立著建立于公元 823年的“唐蕃會(huì)盟碑”，這是漢藏兩民族團(tuán)結(jié)友好的歷史見(jiàn)證。拉薩市西藏人民會(huì)堂前廣場(chǎng)上的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎” (青銅器 )在陽(yáng)光下熠熠生輝，這是 2020年中央政府為慶祝西藏和平解放 50周年向西藏自治區(qū)贈(zèng)送的，表現(xiàn)的是民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展進(jìn)步的主題。 第 4課時(shí) ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 從“唐蕃會(huì)盟碑”到“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，歷史就此跨越了一千多年。人們?cè)跉v史中見(jiàn)證了漢藏人們團(tuán)結(jié)友好的事實(shí)，同時(shí)也見(jiàn)證了西藏自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分這一不容置疑與更改的事實(shí)。 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述唐與吐蕃交往的重要史實(shí)。 文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃正式會(huì)盟并建立會(huì)盟碑。 答 案 第 4課時(shí) ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) (2)舉出清朝加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的重大措施。 建立冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪制度；設(shè)立駐藏大臣；建立“金瓶掣簽”制度，確立達(dá)賴(lài)、班禪繼承人。 (任答兩點(diǎn)即可 ) 答 案 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 4課時(shí) ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) (3)透過(guò)漢藏關(guān)系史，并結(jié)合所學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)古代民族關(guān)系的突出特點(diǎn)。 戰(zhàn)與和交織，但以和為主。 答 案 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 4課時(shí) ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) (4)依據(jù)材料，指出“唐蕃會(huì)盟碑”與“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”所包含的相同意義。 促進(jìn)了漢藏人民的交往和友誼，使?jié)h藏人民關(guān)系日益密切等。 (言之有理即可 ) 答 案 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 4課時(shí) ┃ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 第 (1)問(wèn)要求根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，答案來(lái)自材料和教材。第 (2)問(wèn)考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。第 (3)問(wèn)我國(guó)古代民族關(guān)系是以和為主。第 (4)問(wèn)可從經(jīng)濟(jì)、文化、思想角度考慮，可簡(jiǎn)單歸結(jié)為促進(jìn)漢藏人民經(jīng)濟(jì)文化交流的意義。 解 析 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例
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