醫(yī)學(xué)科研的基本知識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-10-02 21:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】醫(yī)學(xué)科研的基本知識(shí)。江西省心血管病研究所。（一）醫(yī)學(xué)科學(xué)研究：以人體為研究對(duì)象，揭。示生命運(yùn)動(dòng)、人的健康和疾病變化的規(guī)律，探索有效防治疾病，促進(jìn)人群健康的方法、手段和技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。research）：其宗旨在于增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)和。發(fā)現(xiàn)新的探索領(lǐng)域而不考慮任何特定的實(shí)際目的之。創(chuàng)造性活動(dòng)——普遍的原則、理論或定律。指運(yùn)用基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究的知識(shí)，開發(fā)新。之進(jìn)行重大的實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的創(chuàng)造性活動(dòng)。研究者在嚴(yán)格控制的條件下，對(duì)研究。對(duì)象施加一定的處理，并根據(jù)其反應(yīng)與。未受處理的對(duì)照組相比較而驗(yàn)證假說。仔細(xì)對(duì)已發(fā)病的病人或已遭受到各種因。素作用的人進(jìn)行調(diào)查，并和正常人或未遭。病和病因或發(fā)病條件。（臨床流行病學(xué)的。因素對(duì)人類健康的影響，各種防病治病措施。生不老、永不死亡、研究靈魂，這是沒有科。備、試劑、合格動(dòng)物的供應(yīng)、充足的病例。受試對(duì)象明確而不省略
【正文】 腳點(diǎn) 。 （ 二 ） 臨床科研對(duì)象的特性 研究對(duì)象是人 ， 研究成果應(yīng)用于人 。 生物屬性 社會(huì)屬性 生理活動(dòng) 心理活動(dòng) 生物 —— 心理 —— 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 （ 三 ） 臨床科研的道德要求 忠實(shí)于醫(yī)學(xué)目的 。 治療疾病 ， 延長(zhǎng)生命 ， 預(yù)防疾病 ， 降低發(fā)病率 ，降低死亡率；提高生命質(zhì)量 ， 優(yōu)化生存環(huán)境 ， 增進(jìn)身心健康 。 如：未經(jīng)過動(dòng)物實(shí)驗(yàn) ， 也未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)的藥物用于患者 ， 利用媒體夸大藥物療效或診療技術(shù) ， 這是不道德的也是違法的 。 嚴(yán)格遵守知情同意的原則 。 如實(shí)告知 、 同意接受：試驗(yàn)的目的 、 方法 、 預(yù)期好處和潛在危險(xiǎn) 。 維護(hù)受試者利益 ， 把病人的健康放在首位 。 試驗(yàn)不應(yīng)對(duì)患者帶來身心方面的傷害 ， 要適當(dāng)給予他們物質(zhì)上和精神上的補(bǔ)償 醫(yī)生有替患者保密的權(quán)利和義務(wù) 試驗(yàn)要采用雙盲法并設(shè)置對(duì)照組。 對(duì)照組是否使用安慰劑的區(qū)別 可以使用安慰劑： （ 1）病情較輕，是否采用藥物治療尚有分岐的疾病。 （ 2）研究周期較短，在規(guī)定觀察期中病情不會(huì)惡化的疾病。 （ 3）采用安慰劑不會(huì)給患者帶來不良后果的疾病。 （ 4）目前還無(wú)特效或有效療法的疾病。 不能使用安慰劑： 病情較重，停用常規(guī)治療會(huì)給患者帶來病情加重或不良后果者。 解決辦法：兩組均給常規(guī)治療的前提下， （ 1）試驗(yàn)組加用新藥（新的干預(yù)措施），對(duì)照組加用安慰劑。 （ 2）試驗(yàn)組加用新藥，對(duì)照組采用老藥。 （四）臨床醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行臨床科研時(shí)必須注意的問題 必須克服重臨床輕科研的思想認(rèn)識(shí) （ 1）認(rèn)為科研高不可攀，科研工作是科研院所和高等院校的工作。 （ 2）認(rèn)為臨床醫(yī)療工作任務(wù)重，沒有時(shí)間和精力搞科研，把醫(yī)療和科研對(duì)立起來。 （ 3）認(rèn)為搞科研條件不夠，不如不搞。 （ 4）認(rèn)為搞科研只不過為晉升職稱，不是真正解決臨床問題。 必須加強(qiáng)科研基本功的培養(yǎng) （ 1）強(qiáng)化科研意識(shí)： 敏銳的觀察力和創(chuàng)造性思維，對(duì)新事物要有強(qiáng)烈的興趣，在實(shí)踐中求新求變。 （ 2）增加科研知識(shí)： 選題，設(shè)計(jì)，情報(bào)檢索，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析，論文撰寫等。 （ 3）提高科研能力： 邏輯思維能力，綜合分析能力，實(shí)際操作能力，文字表達(dá)能力等。
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