學(xué)校經(jīng)驗分享-資料下載頁
2025-10-02 19:24本頁面
【導(dǎo)讀】，發(fā)揮愛己愛人的精神。優(yōu)化校本課程以配合學(xué)生的需要，並。透過多元化的語文活動，提高學(xué)生的高階思維。配合中國語文科課程精神，閱讀有關(guān)中華文化。培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍視文化的品德情意，建立正。對中華文化進行反思，並了解其對世界。培養(yǎng)道德認知、意識和判斷力，從而促。陶冶性情，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。加強對社群的責(zé)任感。聽出故事的主要信息，並作簡單評價。簡單評價內(nèi)容，如是非美惡。綜合話語內(nèi)容，如概括全篇意思。說話扣住話題，圍繞中心。語調(diào)自然、穩(wěn)定，並用聲調(diào)變化以表情達。說話快慢、停連、長短適當(dāng)。聯(lián)繫生活經(jīng)驗及已有知識以構(gòu)思話語內(nèi)容。理解內(nèi)容大意、主旨，體會作者表達的思想。初步認識敍事要素。評價內(nèi)容，如人物的性格和行為。認識抓住特徵來描寫事物的方法。在理解的基礎(chǔ)上，推斷閱讀材料以外的內(nèi)容和。確定對象，使用合適的格式和用語。因應(yīng)不同的寫作要求，採取適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒āＲ驊?yīng)不同的聆聽材料，用。上發(fā)生的真實事件，中華里網(wǎng)頁─孝親
【正文】 透過六個層次的提問 ， 理解文章內(nèi)容 ? 評價內(nèi)容 ， 如人物的性格和行為 ? 聯(lián)繫生活經(jīng)驗及已有知識以理解閱讀材料 寫作範(fàn)疇 ? 認識說明文的寫作特色 ? 學(xué)習(xí) 有條理地及分段 說明事理 語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識 ? 認識一般標點符號的用法 ? 認識關(guān)聯(lián)詞的用法 其他 ? 中華文化： 認識中國古代的孝道故事 ? 品德情意：培養(yǎng)孝順父母的態(tài)度 ? 思 維： 發(fā)展學(xué)生批判性思維、創(chuàng)意思維 ? 共通能力：溝通能力、協(xié)作能力、研習(xí)能力、批判性思考能力 ? 語文自學(xué)： 鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上、報刊上或到圖書館搜尋有關(guān)孝道的故事 學(xué)習(xí)材料 /篇章 講讀： 《 黃香溫蓆 》 、 《 臥冰求鯉 》、《 床前孝子 》 導(dǎo)讀： 《 花木蘭 》 、冰心 《 紙船 》、 剪報 自讀：《老萊子娛親》、 《 背米養(yǎng)親》 、 朱自清《背影》、孟郊《遊子吟》 品德情意 學(xué)習(xí)活動 培養(yǎng)孝順父母的 良好品德 ? 透過篇章，認識不同的孝親方法 ? 反思行為 ~你有沒有主動為父母做點事情，減輕他 們的辛勞？試說說你的經(jīng)驗。 ? 自我評估，訂立目標 ?發(fā)揮創(chuàng)意，宣揚孝道 ? 實踐行動，寫出心聲 《賀年食品：油角》 《過年糕點》 閱讀不同類型的課文及故事，認識中國傳統(tǒng)飲食文化及特色。 《 傳統(tǒng)節(jié)日的特色食品 》 教導(dǎo)學(xué)生使用筷子及進餐時的禮儀。 《月餅的起源》 透過各類食品起源的傳說故事，認識中國的歷史。 《油條》 《說火鍋》 《飲食文化禮儀》 《 春節(jié)與吃年糕 》 《 筷子》 《 東坡肉的由來 》 五年級單元學(xué)習(xí) 示例 民以食為天 ?《中華文化信息網(wǎng) ── 中華美食》 ?《 新高中綜合中國語文文化組專題探討 ——— 中國禮儀》 ? 報章新聞網(wǎng) ?「 燦爛的中國文明」 ?《 常禮舉要 ─ 聚餐篇 1》 ? 香港旅遊發(fā)展局 美食短片 《 致知達德 》 小學(xué)中華傳統(tǒng)美德語文學(xué)習(xí)軟件
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