[其它課程]教師評價概述-資料下載頁
2025-10-09 22:38本頁面
【正文】 對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立促進教師不斷提高的評價體系和以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。 ? 《 教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試改革的通知 》 提出： ? “ 要建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系 ” ，評價制度的改革要有利于加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，建立有利于實施素質(zhì)教育、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的多元的、新型的中小學(xué)教師評價體系。 ? 《 通知 》 指出： ? 教師評價 根本目的 是為了更好地提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障，充分發(fā)揮評價的促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的工程； ? 對教師 評價內(nèi)容 要多元：業(yè)務(wù)水平＋專業(yè)道德修養(yǎng)； ? 評價標(biāo)準 共性與個性的統(tǒng)一； ? 評價方法 要多樣，自評與他評相結(jié)合的評價方法； ? 評價不僅要注重結(jié)果，更要 注重發(fā)展和變化 的過程，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分； ? 重視 教師在評價過程中的作用 ，使評價成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。 ? （二）世界教師評價改革趨勢 ? 。 ? 關(guān)系。 ? 。 ? ，促進教師對評價的積極參與。 ? 業(yè)績評價關(guān)注于可達到的、相對短期的目標(biāo)，傾向于在某個時間段給教師業(yè)績和能力下一個結(jié)論，這對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控有重要作用。 ? 發(fā)展性評價的目的是明確個人發(fā)展需求和問題，為教師的發(fā)展和提高提供寬松的空間和動力。 ? 傳統(tǒng)的評價 ? 標(biāo)準被固化、程序化，在追求所謂的科學(xué)、客觀、一致的過程中忽視了教師個體差異、教學(xué)背景差異、地區(qū)差異等，從評價一開始就將教師限制在標(biāo)準范圍之內(nèi)。 ? 評價標(biāo)準要適應(yīng)多種評價背景，要考慮到學(xué)科、年級、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點和教學(xué)環(huán)境等因素。 ? 好的評價標(biāo)準 應(yīng)是通過不斷嘗試確定標(biāo)準的統(tǒng)一性，井在多樣化的教學(xué)背景中檢驗其適用性，在統(tǒng)一的標(biāo)準與個性化之間取得平衡。 ? 在評價中傾聽教師的聲音，與教師進行充分的溝通并促進教師積極參與是實現(xiàn)促進教師發(fā)展與提高目標(biāo)最直接、最具體的手段。通過與教師的交流和對話，可以收集到許多評價信息，及時糾正評價中的偏差，將評價中的有關(guān)信息反饋給教師。
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