玉海中學(xué)歡迎你！-資料下載頁
2024-10-11 15:05本頁面
【導(dǎo)讀】玉海中學(xué)歡迎你!飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年。箏，我們總會想起那天真爛漫的童年。每個人也象飛在空中的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。原名周樹人，字豫。才，浙江紹興人。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，企圖用以改變國民精神。建禮教，奠定了新文學(xué)運動的基石。底革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說《阿Q正傳》是。中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海?！讹L(fēng)箏》選自散文詩集《野草》。青少年讀者的歡迎和喜愛。此指風(fēng)箏色彩黯淡。別人所達(dá)不到的。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏。這種普遍的精神麻木狀態(tài)的憂慮和痛惜的感情。極大的思想教益?？粗矍氨本┑娘L(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。
【正文】 我和他一同放” 巨變 課文總結(jié) 這個風(fēng)箏小事件可以看出封建思想有形無形地摧殘 著我們一輩一輩的人。類似 《 風(fēng)箏 》 中這樣的日常生活 “ 小事 ” ，在舊社會里是時時發(fā)生、處處存在著的，可是 往被人們忽略，甚至被視為理所當(dāng)然，就像作品中未曾 覺悟之前的 “ 我 ” 那樣。 作品一再強(qiáng)調(diào) “ 我 ” 的 沉重 和 悲哀 ， 不僅僅表現(xiàn)了 “ 我 ” 的個人的悔恨 ，其中也包含著作者對 這種 普遍的精神麻木狀態(tài)的憂慮和痛惜的感情。 作者憑 著他敏銳的觀察和深刻的思索，從生活中捕捉了這一素 材，經(jīng)過概括，加以鋪陳，把它藝術(shù)地再現(xiàn)了出來，表 示了 對封建的教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕 ， 并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。因此，這篇作品很有 教育意義。 即使在今天，封建主義的思想殘余，在我們生活的 各個方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有肅清，我們?nèi)匀豢梢詮淖髌分械玫? 極大的思想教益。 作業(yè) 完成該課的作業(yè)本上的練習(xí)。 你與家人有過矛盾沖突或是誤解嗎？你感受過其 中的親情嗎？請大家用我筆寫我心。 閱讀 《 滿天的風(fēng)箏 》 ，說說文章抒發(fā)了怎樣的 感情 ? 試比較它與本文的異同。 圖片欣賞１ 圖片欣賞２ 圖片欣賞３ 圖片欣賞４ 魯迅手跡 請找出文章的感情線索： 看著眼前北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。 請找出文章的感情線索： 驚呼跳躍 可鄙氣恨 驚惶 絕望 悔恨 精神 虐殺 補(bǔ)過 忘卻 悲哀
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