濱海中學啊，船長，我的船長喲！3-資料下載頁
2024-11-18 09:50本頁面
【導讀】現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。歌頌林肯的功績，實質(zhì)是贊美、肯定什么精神？迫于生活很早就出外謀生，當。《啊，法國之星》和散文《民主展望》等。作者在創(chuàng)作過程中，在藝術(shù)上進行大膽革新；礎(chǔ)，大量采用重疊句、平行句和夸張的形象語言，并吸收了一部分勞動人民的語匯和少量外來語，1783年，美國脫離英國的統(tǒng)治獨立后，國內(nèi)存在著雇擁勞動制和黑人奴隸制。肯當選為美國總統(tǒng)。南方幾個州宣布脫離聯(lián)。邦政府而獨立，1861年4月，又首先出兵叛亂，林肯總統(tǒng)上任不到半年，就領(lǐng)。國的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制。這次革命的成功促進了美國資。奴隸主派間諜暗殺了林肯總統(tǒng)。船長卻倒下時的場景。噩耗伴隨著勝利的巨。大歡樂而來，人們?yōu)榇L的死而悲慟、痛惜。頌林肯，表達對他的愛。接與林肯對話，感情熱切而真摯。來，明確地知道“船長”真的是死了。在這一節(jié)里，詩人把林肯改稱為“他”，詩中以“他已渾身冰涼，詩人在這首詩中采用整體象征。比作這只船上的船長，當這只大船凱旋時，
【正文】 層深入地表達了詩人對林肯總統(tǒng)的熱愛和深切的悼念之情。 作者主要運用象征的手法來描述林肯這個人物的形象，贊美林肯的業(yè)績，表達對林肯的敬仰與愛慕之情。 思想內(nèi)容 《 啊，船長，我的船長 》 的寫作特點是什么？ 1．反復(fù)詠嘆。詩中以 “ 他已渾身冰涼，停止了呼吸 ” 為主句反復(fù)詠嘆，其中又有人稱上的差別，這樣的手法使本詩在表現(xiàn)上既保持悲愴感情抒發(fā)的一致性和沉重性，又體現(xiàn)了這種情感的發(fā)展過程。 2．象征。詩人在這首詩中采用整體象征手法，把美國比作一只大船，把林肯總統(tǒng)比作這只船上的船長，當這只大船凱旋時，船長卻犧牲了。詩人形象而又鮮明地表現(xiàn)了對林肯的敬仰愛戴和對林肯之死的無限悲痛。 文章表現(xiàn)了對林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼 ,歌頌林肯的功績，實質(zhì)是贊美、肯定什么精神？ 這首詩表達了對建立自由美國而獻出生命的領(lǐng)袖林肯的無比崇敬和悲悼之情，詩中的林肯是自由、平等、民主的象征，實際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻精神
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