電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理-資料下載頁
2025-10-07 15:17本頁面
【正文】 時 1 參觀電子生產(chǎn)企業(yè) 見習(xí)體驗 2 2 進(jìn)料檢驗 各種元器件及材料的檢驗方案的 制定與實施 2 3 儀器儀表的使用 結(jié)合元器件質(zhì)量的檢測 4 4 手工焊接工藝實訓(xùn) 掌握手工焊接工藝及焊點質(zhì)量的 識別 2 5 最終檢驗 功放機、收音機、 DVD視盤機的檢驗方案的制定與實施 4 6 電子無鉛化或其它行業(yè)背景問題的資料查詢、形成綜述文章 電子無鉛化，電子生產(chǎn)組織方式的發(fā)展，電子產(chǎn)品質(zhì)量控制思想及理念的發(fā)展等行業(yè)背景課題 — 小項目 2＋課外時間完成綜述文章 7 電子整機裝配實訓(xùn) 組裝收音機或多媒體音箱功放 —大項目 14 8 對整機裝配實訓(xùn)的總結(jié) 整機裝配的生產(chǎn)組織總結(jié)、整機裝配的技術(shù)工藝管理、整機裝配的質(zhì)量控制、整機裝配的現(xiàn)場管理 6＋課外時間 合計： 36＋課外時 間 多任務(wù)項目 多任務(wù)項目 模擬仿真項目 27 （ 1）模塊組合：職業(yè)崗位多元選擇 知識點和實訓(xùn)項目的模塊化，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和自身的能力有針對性的選擇相應(yīng)的課題實訓(xùn)項目組合來達(dá)到相應(yīng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，選擇自己的職業(yè)崗位發(fā)展方向，也體現(xiàn)了因材施教的基本教育原則。 28 （ 2）多任務(wù)項目 通過以與實際工作過程完全一致的多任務(wù)項目來整合傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)項目，在項目的完成過程中，綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工程背景知識，達(dá)到在校學(xué)習(xí)與實際工作的高度一致性。 29 （ 3）真實工作過程的模擬 學(xué)生在與中小電子企業(yè)真實工作環(huán)境一樣的實訓(xùn)制作中在相應(yīng)崗位做崗位體驗，角色扮演，理論聯(lián)系實際，工學(xué)結(jié)合，從而完成本課程對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而達(dá)到校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。 30 （ 4）專業(yè)特色－質(zhì)量管理 教學(xué)及實訓(xùn)內(nèi)容的選取，突出專業(yè)特色，以利于培養(yǎng)有就業(yè)競爭力的學(xué)生。 有就 業(yè)競爭 力的 畢業(yè) 生 核心專業(yè)課 核心專業(yè)課 核心專業(yè)課 專業(yè) 特色 專業(yè) 定位 … … 31 順應(yīng)市場發(fā)展趨勢，辦出特色，即實現(xiàn)基本技能的實用化、職業(yè)方向的多元化（尊重學(xué)生的職業(yè)選擇，提供多模塊的專業(yè)方向課題組備選）、職業(yè)技能的專門化（學(xué)生通過選修某一模塊課程獲得該職業(yè)領(lǐng)域所需的職業(yè)技能，畢業(yè)后經(jīng)短期適應(yīng)即可勝任崗位工作）。
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