范家屯站前小學孫世敏-資料下載頁
2025-10-02 10:11本頁面
【導讀】教學環(huán)境教師將教學內(nèi)容通過多媒體設備，以課件的形式創(chuàng)設情境，把景色、文本等展示出來，讓學生身臨其境。通過學習,學生了解本課知識。了解祖國河山的壯美，熱愛自己的祖國。教學管理小組合作，培養(yǎng)閱讀理解積累能力，展示了大興安嶺這幅美麗的圖畫。深刻性需要培養(yǎng)。閱讀是學生的個性化行為，教師要珍視學生獨特的感。受、體驗和理解。而不應以教師的分析來代替學生的閱讀實。理解、欣賞林海的美，初步掌握表達真情實感的方法。參與意識、合作意識。色彩，體會“美的并不空洞的含義”?？梢月?lián)系上下文。里行間的對大興安嶺的喜愛之情。為解決這一難點，課。、生收集資料，課上展示錄像、圖片等。的語言文字，感受興安嶺的魅力。巧妙，感情的真摯，受到熏陶。目標，落實三維目標。熱愛美好的事物，愛祖國。依據(jù)的理論課程標準。比試比試的姿態(tài)。
【正文】 最美的兩個自然段背下來，然后，在父母面前把林海盡情地贊再次出示課件，激勵學生用 “ 詩 ” 、 “ 書 ” 、 “ 畫 ” 等形式種來贊美大興安嶺教師指導美一番，打動他們的心，爭取讓爸媽明年暑假帶你進到興安嶺的原始森林，去踩踩那里的松針，摸摸那里的古木 …… 這 心中涌動：好好學習走遍祖國名山大川 讓學生激情四溢，將教學目標變成人生目標。 教學流程圖 回憶美 感受美 尋找美 欣賞美 討論美 總結(jié)美 創(chuàng)造美 憧憬美 出示 課件 回憶美 自主閱讀 合作交流 挖掘 林海美 創(chuàng)設情境 再現(xiàn)文本 尋找 嶺林花 的美 說 初識美 讀中賞 完善美 板書 目標 寫法 項 目 內(nèi) 容 得 分 說 明 朗讀 理解 能有感情地朗讀課文，理解課文是怎樣描寫嶺、林、花之美。知道寫作順序。 70 優(yōu) 6070 良 5059 中 3049 其他為差 自主、合作、互動表現(xiàn) 能按要求自主、合作、參與互動學習 20 優(yōu) 1520 良 1014 中 89 其他為差 學法 掌握 掌握學習此類文章的方法 :以美為線，整體感悟 。賞、讀探究，解、議重點；總結(jié)、拓展，激情感染。 10 優(yōu) 810 良 57 中 34 其他為差 學 生 活 動 評 價 表 我的作品最出色的地方在于 教學目標立體化 教學內(nèi)容生活化。 教學過程美育化。 教學方法主體化。 我認為自己的作品中，呈現(xiàn)了新的教育教學理念，以學生的發(fā)展為本，在認真解讀文本的基礎(chǔ)上進行了完美的教學設計，并認真制作了教學課件。電子講稿以全新的方式展示自己的教學風格，讓讀者一目了然，并引人深思。 我的作品還需要改進的地方 自己的作品中如果能再進一步地從生活中挖掘文學素材，教學定會更生動。如果再有好的錄像片就更能幫助學生感受林海的美。就會更加吸引學生，有助于學生知識的獲得。積累要落到實處。 “國培”充實了我的生活 “國培”促使我反思以往的教學 “國培”讓我對未來充滿信心
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