【導(dǎo)讀】學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。現(xiàn)將主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。雖然,我們教研組只有兩個(gè)人,但是我們也是正常開展教研活動(dòng)。健康快樂的成長;在業(yè)務(wù)上,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀,和書籍,并做好筆記,進(jìn)行交流,轉(zhuǎn)變了教育觀念,統(tǒng)一了教育思想,重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴對(duì)方進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,兩人再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)。度,同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。進(jìn)一步提高教師對(duì)開展專題研究的重要性、必要性、迫切性的認(rèn)識(shí)。教師能嚴(yán)格遵守園里的各。項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃和要求,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我們兩人