武漢理工電工實(shí)習(xí)報(bào)告-資料下載頁
2025-09-29 13:26本頁面
【正文】 4017 是十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。 CD4017 有 10個(gè)輸出端， 3個(gè)功能端， MR 為清零端，當(dāng)在 MR 端上加高電平或正脈沖時(shí)期輸出 O0 為高電平，其余輸出端 O0 到 O9為低電平。 CP0 和 CP1 兩個(gè)時(shí) 鐘輸入端，若要用上升沿來計(jì)數(shù)，則信號由 CP0 端武漢理工大學(xué)《電工電子實(shí)習(xí)》報(bào)告書 17 輸入。若要用下降沿來計(jì)數(shù)，則信號由 CP1 端輸入。設(shè)置兩個(gè)時(shí)鐘輸入端，級聯(lián)時(shí)比較方便，可驅(qū)動更多二極管發(fā)光。由此可見，當(dāng) CD4017 有連續(xù)性脈沖輸入時(shí)，其對應(yīng)的輸出端依次變更為高電平，故可直接用作順序脈沖發(fā)生器。 CD4017輸出高電平的順序分別為③、②、④、⑦、⑩、①、⑤、⑥、⑨、 11 角。 、 音樂盒成品 武漢理工大學(xué)《電工電子實(shí)習(xí)》報(bào)告書 18 6 居家電路的設(shè)計(jì)與安裝 居家常用電器 白熾燈 燈 座 燈座是供普通照明用白熾燈和氣體放電燈管與電源連接的一種電氣裝置。按燈泡連接方式分為螺旋式，卡扣式，這是燈座的首要特征分類。安裝方式則分為懸吊式，平裝式，管接式三 種。如圖頂心必須接火線，零線接螺紋級。 插頭與插座 插頭是為用電器具引取電壓的接插器件。插頭的形式，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為扁平插腳，為了保證用電安全，除了有絕緣外殼及低壓電源的用電器具可以使用兩線插頭外，其余都應(yīng)用裝有接地線的插頭。 插座。插座分明式，暗式，移動式三種，是互陪性要求較嚴(yán)而又形式多樣的一大類器件。插頭和插座分為單相二 級，單相三級，以及三相四級等。工作電壓分別為 50V， 250V，和 380V。 單相三孔插座， 地線在上孔，相線在右孔，零線在左孔，單相雙孔水平排列時(shí)，相線在右孔，零線在左孔。 武漢理工大學(xué)《電工電子實(shí)習(xí)》報(bào)告書 19 白熾燈與日光燈電路 白熾燈電路：單聯(lián)開關(guān)線路和雙聯(lián)開關(guān)線路 居家電路 居家電氣原理圖 居家電氣原理圖 實(shí)物連接圖 武漢理工大學(xué)《電工電子實(shí)習(xí)》報(bào)告書 20 設(shè)計(jì)居家電路 武漢理工大學(xué)《電工電子實(shí)習(xí)》報(bào)告書 21 7 心得體會 這次為 期一周的電子電工實(shí)習(xí)，通過對居家電氣的設(shè)計(jì)安裝，我進(jìn)一步了解了安全用電的常識，知道了電對電子元器件的使用的重要性，也認(rèn)識到了人體觸電的危險(xiǎn)，并且掌握了如何避免觸電，以及對觸電人員進(jìn)行解救和急救的相關(guān)知識，對電也有了切身的感性認(rèn)識，對以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作都奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)過程中，不僅在鞏固了以前的理論學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步將以前的所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中。在徐老師的指導(dǎo)下，我們在愉快輕松的氛圍下，學(xué)習(xí)了基本電力電子元件的質(zhì)量鑒定方法和操作，并且通過居家電氣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目熟練了對帶電元件的操作，加深了對 電的認(rèn)識和操作。 此外，徐老師在本次電工實(shí)習(xí)過程中將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作同步進(jìn)行，通過理論教授，讓我們獨(dú)立的完成了 555 聲光報(bào)警器電路原理圖繪制、電子元件插裝圖的布置、電路焊接圖的整體規(guī)劃的原理設(shè)計(jì)部分；通過案例示范，讓我們以組為單位，獨(dú)立操作，共同協(xié)作，完成整個(gè)電路板的焊接過程，并成功的完成整個(gè)系統(tǒng)的組裝與測試。 在焊接 555 聲光報(bào)警器的過程中由于按照焊接原理圖操作，并且每完成一部分都及時(shí)的檢測，所以很快成功的完成了全部電路的焊接，并測試成功。這次實(shí)習(xí)讓我們認(rèn)識到要培養(yǎng)謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是科學(xué)的態(tài)度，尤其是以后對待自己負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目。 一周的電子電工實(shí)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了日常的電子電工元件和電力知識，更讓我們在實(shí)踐中將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的產(chǎn)品。讓我們建立了一個(gè)電子產(chǎn)品從理論設(shè)計(jì)到成為實(shí)際產(chǎn)品的整個(gè)流程的感性認(rèn)識，培養(yǎng)了我們在實(shí)踐中創(chuàng)新，從功能，外觀，成本綜合考慮設(shè)計(jì)的現(xiàn)代工程基本素養(yǎng)。加強(qiáng)了我們利用理論知識解決實(shí)際問題的能力，動手操作的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同進(jìn)步的能力。
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