武漢理工matlab課設(shè)套題二-資料下載頁(yè)
2025-06-07 20:07本頁(yè)面
【正文】 %將C 看成一個(gè)元素,重復(fù)C 構(gòu)成一個(gè)1 x 3 的矩陣EE = 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1計(jì)算在x=。圖5求函數(shù), n=100的值。分析：直接用for循環(huán)進(jìn)行計(jì)算。圖6。分析:用rand函數(shù)產(chǎn)生一個(gè)含1000個(gè)元素的的矩陣，在進(jìn)行循環(huán)比較。圖7 求線性方程組AX=b的根。分析：此題可用左除法求解線性方程的根。運(yùn)行結(jié)果如下： 圖8畫(huà)出y=|1000sin(4x)|+1的y軸為對(duì)數(shù)的圖。x1y利用線性插值方法對(duì)其進(jìn)行插值，得到每隔 的結(jié)果。4 課程設(shè)計(jì)心得在學(xué)習(xí)Matlab的過(guò)程中，我明白到了“實(shí)踐出真知”這句話的真諦了，在書(shū)上看到的內(nèi)容，如果不懂得話，我們可以把程序輸入代碼窗口，運(yùn)行之后，看得出的結(jié)果，然后再加上書(shū)本上的講解，就很好理解了，相反，如果我們只是在那想著這個(gè)程序或者這個(gè)函數(shù)有什么功能，肯能想很長(zhǎng)時(shí)間都不明白。另外，即使我們能夠看懂的程序或者是函數(shù)，不應(yīng)該只局限于紙上談兵，也應(yīng)該在Matlab軟件去運(yùn)行，觀察結(jié)果，并且有可能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，獲取更多的知識(shí)。最開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我只是啃著書(shū)本不放，不去電腦上去用Matlab軟件（即使裝的時(shí)候可是費(fèi)了很多時(shí)間啊，老出錯(cuò)），不僅很多看的不是很懂，而且沒(méi)有興趣沒(méi)看著看著就要睡覺(jué)。后來(lái)，我回到寢室，打開(kāi)電腦，然后學(xué)習(xí)了一下Matlab軟件的一些操作和它的界面后，對(duì)Matlab如何使用有了初步的了解。于是，我便在上面開(kāi)始輸入程序了，并且逐漸體會(huì)到Matlab那強(qiáng)大的功能。Matlab強(qiáng)大功能之一在于它對(duì)矩陣的操作能力上。它為我們提供了大量的關(guān)于矩陣運(yùn)算的函數(shù)及某些特殊矩陣的生成函數(shù)，十分方便。其中有單位矩陣生成eyes函數(shù)，對(duì)角矩陣生成diag函數(shù)，行列式求值det函數(shù)，矩陣求逆inv函數(shù)等。有了這些函數(shù)及矩陣，我們可以輕松的解一些方程及線性方程組。MATLAB中另一強(qiáng)大的功能即是它為我們提供了一套功能強(qiáng)大的繪圖命令，這些命令可以根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)自動(dòng)完成圖形的繪制，為計(jì)算過(guò)程和結(jié)果的可視化提供了極佳的手段。在圖形的繪制過(guò)程中，我們自己課選擇多種類(lèi)型的繪圖，可以完成對(duì)圖形加標(biāo)號(hào)，加標(biāo)題或畫(huà)上網(wǎng)格標(biāo)線等操作。MATLAB所提供的繪圖命令可大致分為四類(lèi)：二維圖形的繪圖命令，三維圖形的繪圖命令，特殊繪圖命令，圖形管理命令。繪圖時(shí)，我們應(yīng)選擇我們自己所需要的圖形繪制命令。比如，假設(shè)我們要繪制某一函數(shù)的三維曲線圖，則選擇plot3命令就可以了，但是如果我們要繪制的是三維曲面圖，那么我們則要使用surf或surfc命令。其次，我發(fā)現(xiàn)help命令對(duì)我們學(xué)習(xí)Matlab 中的函數(shù)有著很大的幫助，比如說(shuō)在第3題中，我不明白logical函數(shù)有什么用，最開(kāi)始使用百度搜的，結(jié)果只搜到了islogical函數(shù)。于是，我想到了Matlab的help選項(xiàng)，就在上面搜索，然后就搜到了，看著英文和舉得例子也知道它的用處了。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了Matlab的強(qiáng)大功能，其次就是它在我們專(zhuān)業(yè)中的用處也是很大的，比如說(shuō)在信號(hào)處理和自動(dòng)控制上的應(yīng)用等等，以后我還得深入學(xué)習(xí)Matlab,并在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去應(yīng)用它。5 參考文獻(xiàn)[1].唐向宏，岳恒立《MATLAB及在電子信息類(lèi)課程中的應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社,2006.[2].高會(huì)生,劉童娜,李聰聰,《MATLAB實(shí)用教程(第二版)》電子工業(yè)出版社,2010.[3].陳杰,《MATLAB寶典(第3版)》.電子工業(yè)出版社,2011.[4].劉保柱,蘇彥華《MATLAB (修訂版)》.人民郵電出版社,2010.[5].陳懷琛,吳大正,《MATLAB及在電子信息課程中的應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社,2006.[6].張琨.《MATLAB 2010從入門(mén)到精通》.電子工業(yè)出版社,2011.[7].薛山《MATLAB基礎(chǔ)教程》.[8].張圣勤《》.本科生課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表姓 名劉銳性 別男專(zhuān)業(yè)、班級(jí)電信1103班課程設(shè)計(jì)題目：MATLAB運(yùn)算與應(yīng)用設(shè)計(jì)2課程設(shè)計(jì)答辯或質(zhì)疑記錄：成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：最終評(píng)定成績(jī)（以?xún)?yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定）指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
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